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把函數(shù)的圖像上的每一點(diǎn)的橫坐標(biāo)伸長(zhǎng)為原來的2倍,縱坐標(biāo)不變,然后再向左平移個(gè)單位后得到一個(gè)最小正周期為的奇函數(shù)

(1)求的值

(2)求函數(shù)的最大值與最小值。

 

【答案】

(1)(2)

【解析】

試題分析:(1)將函數(shù)的圖像上的每一點(diǎn)的橫坐標(biāo)伸長(zhǎng)為原來的2倍,縱坐標(biāo)不變,然后再向左平移個(gè)單位后得到:

是最小正周期為的奇函數(shù)得。又所以

(2)由(1)知,所以

考點(diǎn):三角函數(shù)圖像的平移伸縮變化及三角函數(shù)求最值

點(diǎn)評(píng):中A與y軸上的伸縮有關(guān),B與y軸上的平移有關(guān),與x軸上的伸縮有關(guān),與x軸上的平移有關(guān),求三角函數(shù)最值先要將其整理為的形式,再結(jié)合定義域可求得值域最值

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2002年全國(guó)各省市高考模擬試題匯編 題型:044

已知函數(shù)y=(n∈N).

(Ⅰ)當(dāng)n=1,2,3…時(shí),把已知函數(shù)的圖像和直線y=1的交點(diǎn)的橫坐標(biāo)依次記為<1;

(Ⅱ)對(duì)于每一個(gè)n的值,設(shè)為已知函數(shù)的圖像上與x軸距離為1的兩點(diǎn),求證:n取任意一個(gè)正整數(shù)時(shí),以為直徑的圓都與一條定直線相切,并求出這條定直線的方程和切點(diǎn)的坐標(biāo).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:福建省福州三中2007-2008學(xué)年度第一學(xué)期期中考試高三數(shù)學(xué)試題(理科) 題型:022

圖中一組函數(shù)圖像,它們分別與其后所列的一個(gè)現(xiàn)實(shí)情境相匹配:

情境A:一份30分鐘前從冰箱里取出來,然后被放到微波爐里加熱,最后放到餐桌上的食物的溫度(將0時(shí)刻確定為食物從冰箱里被取出來的那一刻);

情境B:一個(gè)1970年生產(chǎn)的留聲機(jī)從它剛開始的售價(jià)到現(xiàn)在的價(jià)值(它被一個(gè)愛好者收藏,并且被保存得很好);

情境C:從你剛開始放水洗澡,到你洗完后把它排掉這段時(shí)間浴缸里水的高度;

情境D:根據(jù)乘客人數(shù),每輛公交車一趟營(yíng)運(yùn)的利潤(rùn);

其中情境A、B、C、D分別對(duì)應(yīng)的圖象是________.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:湖北黃岡駱駝坳中學(xué)2008屆高三第一輪復(fù)習(xí)綜合檢測(cè)題(數(shù)列、三角、向量) 題型:022

圖中一組函數(shù)圖像,它們分別與其后所列的一個(gè)現(xiàn)實(shí)情境相匹配:

情境A:一份30分鐘前從冰箱里取出來,然后被放到微波爐里加熱,最后放到餐桌上的食物的溫度(將0時(shí)刻確定為食物從冰箱里被取出來的那一刻);

情境B:一個(gè)1970年生產(chǎn)的留聲機(jī)從它剛開始的售價(jià)到現(xiàn)在的價(jià)值(它被一個(gè)愛好者收藏,并且被保存得很好);

情境C:從你剛開始放水洗澡,到你洗完后把它排掉這段時(shí)間浴缸里水的高度;

情境D:根據(jù)乘客人數(shù),每輛公交車一趟營(yíng)運(yùn)的利潤(rùn);

其中情境A、B、C、D分別對(duì)應(yīng)的圖象是________

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:寧夏銀川一中2009屆高三年級(jí)第五次月考測(cè)試數(shù)學(xué)試卷(文) 題型:022

圖中一組函數(shù)圖像,它們分別與其后所列的一個(gè)現(xiàn)實(shí)情境相匹配:

情境A:一份30分鐘前從冰箱里取出來,然后被放到微波爐里加熱,最后放到餐桌上的食物的溫度(將0時(shí)刻確定為食物從冰箱里被取出來的那一刻);

情境B:一個(gè)1970年生產(chǎn)的留聲機(jī)從它剛開始的售價(jià)到現(xiàn)在的價(jià)值(它被一個(gè)愛好者收藏,并且被保存得很好);

情境C:從你剛開始放水洗澡,到你洗完后把它排掉這段時(shí)間浴缸里水的高度;

情境D:根據(jù)乘客人數(shù),每輛公交車一趟營(yíng)運(yùn)的利潤(rùn);

其中情境A、B、C、D分別對(duì)應(yīng)的圖象是________

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

圖中一組函數(shù)圖像,它們分別與其后所列的一個(gè)現(xiàn)實(shí)情境相匹配:
        

情境A:一份30分鐘前從冰箱里取出來,然后被放到微波爐里加熱,最后放到餐桌上的食物的溫度(將0時(shí)刻確定為食物從冰箱里被取出來的那一刻);

情境B:一個(gè)1970年生產(chǎn)的留聲機(jī)從它剛開始的售價(jià)到現(xiàn)在的價(jià)值(它被一個(gè)愛好者收藏,并且被保存得很好);

情境C:從你剛開始放水洗澡,到你洗完后把它排掉這段時(shí)間浴缸里水的高度;

情境D:根據(jù)乘客人數(shù),每輛公交車一趟營(yíng)運(yùn)的利潤(rùn);

其中情境A、B、C、D分別對(duì)應(yīng)的圖象是                      .

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