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【題目】如圖1,在直角梯形ABCD中,ADBCABBCBDDC,點EBC邊的中點,將△ABD沿BD折起,使平面ABD⊥平面BCD,連接AEACDE,得到如圖2所示的幾何體.

(Ⅰ)求證:AB⊥平面ADC

(Ⅱ)若AD=2,直線CA與平面ABD所成角的正弦值為,求二面角EADC的余弦值.

【答案】(Ⅰ)見解析; (Ⅱ).

【解析】試題分析:(1)有平面平面,證得,再根據(jù)線面垂直的判定定理,即可作出證明;

(Ⅱ)現(xiàn)證得為直線與平面所成的角,在中,得到的值,即可求解,建立空間直角坐標(biāo)系,利用空間向量即可求解二面角的大小.

試題分析:(Ⅰ)證明:因為平面ABD⊥平面BCD,平面ABD∩平面BCD=BD,

 又DC⊥BD所以DC⊥平面ABD,所以DC⊥AB,

又AD⊥AB ,所以AB⊥平面ADC

(Ⅱ)因CD⊥平面ABD,所以∠CAD為直線CA與平面ABD所成的角,

 CD⊥平面ABD所以CD⊥AD

,依題意得 所以

,所以

取BD的中點O,連結(jié)AO,EO,因為,∴AO⊥BD,平面ABD⊥平面BCD,∴AO⊥平面BCD

如圖所示建立空間直角坐標(biāo)系

由(1)可知AB⊥平面ADC,則平面ADC的法向量

設(shè)平面ADE的法向量

,即,令,得  

所以,所以 ,由圖可知二面角為銳二面角

所以二面角的余弦值為

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在直角梯形中, // , 點邊的中點, 將△沿折起,使平面⊥平面,連接, , , 得到如

圖所示的空間幾何體.

(Ⅰ)求證: ⊥平面

(Ⅱ)若,求點到平面的距離.

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【題目】已知四棱錐的底面為平行四邊形,且,, 分別為中點,過作平面分別與線段相交于點.

(Ⅰ)在圖中作出平面使面 (不要求證明);

(II)若,在(Ⅰ)的條件下求多面體的體積.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某研究小組在電腦上進行人工降雨模擬實驗,準(zhǔn)備用A、B、C三種人工降雨方式分別對甲、乙、丙三地實施人工降雨,其實驗統(tǒng)計結(jié)果如下

方式

實施地點

大雨

中雨

小雨

模擬實驗次數(shù)

A

2次

6次

4次

12次

B

3次

6次

3次

12次

C

2次

2次

8次

12次

假定對甲、乙、丙三地實施的人工降雨彼此互不影響,且不考慮洪澇災(zāi)害,請根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù):

1)求甲、乙、丙三地都恰為中雨的概率;

2考慮不同地區(qū)的干旱程度,當(dāng)雨量達(dá)到理想狀態(tài)時,能緩解旱情,若甲、丙地需中雨或大雨即達(dá)到理想狀態(tài),乙地必須是大雨才達(dá)到理想狀態(tài),記甲、乙、丙三地中緩解旱情的個數(shù)為隨機變量,求的分布列和數(shù)學(xué)期望

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知命題 ,命題

(1)若命題為真命題,求實數(shù)的取值范圍;

(2)若命題為真命題,求實數(shù)的取值范圍;

(3)若命題“”為真命題,且命題“”為假命題,求實數(shù)的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知⊙ 與⊙ ,以 分別為左右焦點的橢圓 經(jīng)過兩圓的交點.

(Ⅰ)求橢圓的方程;

(Ⅱ) 分別為橢圓的左右頂點, 是橢圓上非頂點的三點,若,試問的面積是否為定值?若是,求出這個定值;若不是,請說明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】《九章算術(shù)》中有這樣一則問題:“今有良馬與弩馬發(fā)長安,至齊,齊去長安三千里,良馬初日行一百九十三里,日增一十三里;弩馬初日行九十七里,日減半里,良馬先至齊,復(fù)還迎弩馬.”則現(xiàn)有如下說法:

①弩馬第九日走了九十三里路;

②良馬前五日共走了一千零九十五里路;

③良馬和弩馬相遇時,良馬走了二十一日.

則以上說法錯誤的個數(shù)是( )個

A. 0 B. 1 C. 2 D. 3

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知函數(shù)f(x)=1+
(1)求f(x)的定義域;
(2)判斷f(x)的奇偶性,并證明;
(3)求f(x)的值域.

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【題目】已知數(shù)列{an}滿足a11 ,其中nN*

1設(shè),求證:數(shù)列{bn}是等差數(shù)列,并求出{an}的通項公式.

2設(shè),數(shù)列{cncn+2}的前n項和為Tn是否存在正整數(shù)m,使得對于nN*,恒成立?若存在,求出m的最小值;若不存在,請說明.

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同步練習(xí)冊答案
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