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(文)本題共有3個小題,第1、2小題滿分各5分,第3小題滿分7分.第3小題根據不同思維層次表現予以不同評分.
對于數列{an}
(1)當{an}滿足an+1-an=d(常數)且
an+1
an
=q
(常數),證明:{an}為非零常數列.
(2)當{an}滿足an+12-an2=d'(常數)且
a2n+1
a2n
=q′
(常數),判斷{an}是否為非零常數列,并說明理由.
(3)對(1)、(2)等式中的指數進行推廣,寫出推廣后的一個正確結論(不用說明理由).
(1)(法一)
an+1-an=d
an+1
an
=q
?qan-an=d?(q-1)an=d
當q=1時,∵an≠0,所以d=0;
當q≠1時,?an=
d
q-1
是一常數,矛盾,所以{an}為非零常數列; (5分)
(法二)設an=a1+(n-1)d,則有:
an+1
an
=
a1+(n+1-1)d
a1+(n-1)d
=q

即a1+nd=(a1q-qd)+qdn(2分)
所以
d=qd
a1=qa1-qd
,解得
d=0
q=1
.由此可知數列{an}為非零常數列; (5分)
(2)記an2=bn,由(1)證明的結論知:{an2}為非零常數列.(2分)
顯然,{an2}為非零常數列時,{an}不一定為非零常數列,如:非常數數列an=(-p)n(p為大于0的正常數)和常數列an=p(p為非零常數)均滿足題意要求.(5分)
(3)若{an}滿足an+1m-anm=d'(常數)且
amn+1
amn
=q′
(常數),則當m為奇數時,{an}必為非零常數列;當m為偶數時,{an}不一定為非零常數列.
或者:設anm=a1m+(n-1)d,即anm=A+Bn,則
amn+1
amn
=(
A+(n+1)B
A+nB
)m=q′
,即(1+
B
A+Bn
)m
對一切n∈N*均為常數,則必有B=0,即有anm=A,當m為奇數時,an=
mA
,當m為偶數時,an=
mA
(A>0)
或者an=
m(-A)
 i (A<0)
.3°{an}滿足an+1m-anm=d'(常數)且
aln+1
aln
=q′
(常數),且m、l為整數,
當m、l均為奇數時,{an}必為非零常數列;否則{an}不一定為常數列.
事實上,條件
aln+1
aln
=q′
(正常數)可以轉化為
amn+1
amn
=(q′)
m
l
(常數),整個問題轉化為2°,結論顯然成立.(結論5分)
或者:設anm=a1m+(n-1)d,即anm=A+Bn,當m為奇數時,有an=
mA+Bn
,則
aln+1
aln
=(
A+(n+1)B
A+nB
)
l
m
=q′
,即(1+
B
A+Bn
)
l
m
對一切n∈N*均為常數,則必有B=0,即有anm=A,則an=
mA
,當m為偶數時,如反例:an=(-1)nn∈N*,它既滿足m次方后是等差數列,又是l(不管l為奇數還是偶數)次方后成等比數列,但它不為常數列.4°{an}滿足an+1m-anm=d'(常數)且
aln+1
aln
=q′
(常數),m、l為有理數,q′>0,則{an}必為非零常數列;否則{an}不一定為常數列.
證明過程同3°(結論6分)5°{an}滿足an+1m-anm=d'(常數)且
aln+1
aln
=q′
(常數),且m、l為實數,q′>0,{an}是不等于1的正數數列,則{an}必為非零且不等于1的常數列;否則{an}不一定為常數列.
事實上,當q′>0,m、l為實數時,條件
aln+1
aln
=q′
同樣可以轉化為
amn+1
amn
=(q′)
m
l
,記anm=bn,由第(1)題的結論知:{bn}必為不等于1的正常數數列,也即{anm}為不等于1的正常數數列,an=
mbn
,從而{an}也是不等于1的正常數數列.
(結論7分)
練習冊系列答案
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科目:高中數學 來源: 題型:

(2009•閔行區二模)(文)本題共有3個小題,第1、2小題滿分各5分,第3小題滿分7分.第3小題根據不同思維層次表現予以不同評分.
對于數列{an}
(1)當{an}滿足an+1-an=d(常數)且
an+1
an
=q
(常數),證明:{an}為非零常數列.
(2)當{an}滿足an+12-an2=d'(常數)且
a
2
n+1
a
2
n
=q′
(常數),判斷{an}是否為非零常數列,并說明理由.
(3)對(1)、(2)等式中的指數進行推廣,寫出推廣后的一個正確結論(不用說明理由).

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科目:高中數學 來源: 題型:解答題

(文)本題共有3個小題,第1、2小題滿分各5分,第3小題滿分7分.第3小題根據不同思維層次表現予以不同評分.
對于數列{an}
(1)當{an}滿足an+1-an=d(常數)且數學公式(常數),證明:{an}為非零常數列.
(2)當{an}滿足an+12-an2=d'(常數)且數學公式(常數),判斷{an}是否為非零常數列,并說明理由.
(3)對(1)、(2)等式中的指數進行推廣,寫出推廣后的一個正確結論(不用說明理由).

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科目:高中數學 來源:2009年上海市閔行區高考數學一模試卷(文理合卷)(解析版) 題型:解答題

(文)本題共有3個小題,第1、2小題滿分各5分,第3小題滿分7分.第3小題根據不同思維層次表現予以不同評分.
對于數列{an}
(1)當{an}滿足an+1-an=d(常數)且(常數),證明:{an}為非零常數列.
(2)當{an}滿足an+12-an2=d'(常數)且(常數),判斷{an}是否為非零常數列,并說明理由.
(3)對(1)、(2)等式中的指數進行推廣,寫出推廣后的一個正確結論(不用說明理由).

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科目:高中數學 來源:2009年上海市閔行區高考數學二模試卷(文理合卷)(解析版) 題型:解答題

(文)本題共有3個小題,第1、2小題滿分各5分,第3小題滿分7分.第3小題根據不同思維層次表現予以不同評分.
對于數列{an}
(1)當{an}滿足an+1-an=d(常數)且(常數),證明:{an}為非零常數列.
(2)當{an}滿足an+12-an2=d'(常數)且(常數),判斷{an}是否為非零常數列,并說明理由.
(3)對(1)、(2)等式中的指數進行推廣,寫出推廣后的一個正確結論(不用說明理由).

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