【題目】某工廠改造一廢棄的流水線M,為評估流水線M的性能,連續兩天從流水線M生產零件上隨機各抽取100件零件作為樣本,測量其直徑后,整理得到下表:記抽取的零件直徑為X.
第一天
直徑/mm | 58 | 59 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 73 | 合計 |
件數 | 1 | 1 | 3 | 5 | 6 | 19 | 33 | 18 | 4 | 4 | 2 | 1 | 2 | 1 | 100 |
第二天
直徑/mm | 58 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 73 | 合計 |
件數 | 1 | 1 | 2 | 4 | 5 | 21 | 34 | 21 | 3 | 3 | 2 | 1 | 1 | 1 | 100 |
經計算,第一天樣本的平均值,標準差
第二天樣本的平均值
,標準差
(1)現以兩天抽取的零件來評判流水線M的性能.
(i)計算這兩天抽取200件樣本的平均值和標準差
(精確到0.01);
(ii)現以頻率值作為概率的估計值,根據以下不等式進行評判(P表示相應事件的概率),①;②
;③
評判規則為:若同時滿足上述三個不等式,則設備等級為優;僅滿足其中兩個,則等級為良;若僅滿足其中一個,則等級為合格;若全部不滿足,則等級為不合格,試判斷流水線M的性能等級.
(2)將直徑X在范圍內的零件認定為一等品,在
范圍以外的零件認定為次品,其余認定為合格品.現從200件樣本除一等品外的零件中抽取2個,設
為抽到次品的件數,求
分布列及其期望.
附注:參考數據:,
,
;
參考公式:標準差.
【答案】(1)(i),
;(ii)合格;(2)分布列見解析,
【解析】
(1)(ⅰ)因為兩天100個零件的平均值都是65,所以200個零件的平均值也是65,按照公式計算標準差;(ⅱ)分別計算
的概率,然后比較等級;
(2)由(ⅱ)可知200件零件中合格品7個,次品4個,的可能取值為0,1,2,利用超幾何分布計算概率,并求分布列和數學期望.
(1)(i)依題意:200個零件的直徑平均值為由標準差公式得:
第一天:,第二天:
,
則
故(注:如果寫出
不給分)
(ii)由(1)可知:,
,
僅滿足一個不等式,判斷流水線M的等級為合格.
(2)可知200件零件中合格品7個,次品4個,的可能取值為0,1,2,則
,
,
,
的分布列
0 | 1 | 2 | |
P |
則
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知某校一間辦公室有四位老師甲、乙、丙、丁.在某天的某個時段,他們每人各做一項工作,一人在查資料,一人在寫教案,一人在批改作業,另一人在打印材料.
若下面4個說法都是正確的:
①甲不在查資料,也不在寫教案; ②乙不在打印材料,也不在查資料;
③丙不在批改作業,也不在打印材料; ④丁不在寫教案,也不在查資料.
此外還可確定:如果甲不在打印材料,那么丙不在查資料.根據以上信息可以判斷
A.甲在打印材料 | B.乙在批改作業 | C.丙在寫教案 | D.丁在打印材料 |
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】[選修4-4:坐標系與參數方程]
已知曲線的極坐標方程為
,以極點
為直角坐標原點,以極軸為
軸的正半軸建立平面直角坐標系
,將曲線
向左平移
個單位長度,再將得到的曲線上的每一個點的橫坐標縮短為原來的
,縱坐標保持不變,得到曲線
(1)求曲線的直角坐標方程;
(2)已知直線的參數方程為
,(
為參數),點
為曲線
上的動點,求點
到直線
距離的最大值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知拋物線,過拋物線C的焦點F的直線l交拋物線C于A,B兩點,且A,B兩點在拋物線C的準線上的投影分別P、Q.
(1)已知,若
,求直線l的方程;
(2)設P、Q的中點為M,請判斷PF與MB的位置關系并說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某市教育局為了監控某校高一年級的素質教育過程,從該校高一年級16個班隨機抽取了16個樣本成績,制表如下:
抽取次序 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
測評成績 | 95 | 96 | 96 | 90 | 95 | 98 | 98 | 97 |
抽取次序 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 |
測評成績 | 97 | 95 | 96 | 98 | 99 | 96 | 99 | 96 |
令為抽取的第
個學生的素質教育測評成績,
,經計算得
,
,
,
,以下計算精確到0.01.
(1)求的相關系數
,并回答
與
是否可以認為具有較強的相關性;
(2)在抽取的樣本成績中,如果出現了在之外的成績,就認為本學期的素質教育過程可能出現了異常情況,需對本學期的素質教學過程進行反思,同時對下學期的素質教育過程提出指導性的建議,從該校抽樣的結果來看,是否需對本學期的素質教學過程進行反思,同時對下學期的素質教育過程提出指導性的建議?
附:樣本的相關系數
,若
,則可以認為兩個變量具有較強的線性相關性.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】隨著生活水平的提高和人們對健康生活的重視,越來越多的人加入到健身運動中.國家統計局數據顯示,2019年有4億國人經常參加體育鍛煉.某健身房從參與健身的會員中隨機抽取100人,對其每周參與健身的天數和2019年在該健身房所有消費金額(單位:元)進行統計,得到以下統計表及統計圖:
平均每周健身天數 | 不大于2 | 3或4 | 不少于5 |
人數(男) | 20 | 35 | 9 |
人數(女) | 10 | 20 | 6 |
若某人平均每周進行健身天數不少于5,則稱其為“健身達人”.該健身房規定消費金額不多于1600元的為普通會員,超過1600元但不超過3200元的為銀牌會員,超過3200元的為金牌會員.
(1)已知金牌會員都是健身達人,現從健身達人中隨機抽取2人,求他們均是金牌會員的概率;
(2)能否在犯錯誤的概率不超過的前提下認為性別和是否為“健身達人”有關系?
(3)該健身機構在2019年年底針對這100位消費者舉辦一次消費返利活動,現有以下兩種方案:
方案一:按分層抽樣從普通會員、銀牌會員和金牌會員中共抽取25位“幸運之星”,分別給予188元,288元,888元的幸運獎勵;
方案二:每位會員均可參加摸獎游戲,游戲規則如下:摸獎箱中裝有5張形狀大小完全一樣的卡片,其中3張印跑步機圖案、2張印動感單車圖案,有放回地摸三次卡片,每次只能摸一張,若摸到動感單車的總數為2,則獲得100元獎勵,若摸到動感單車的總數為3,則獲得200元獎勵,其他情況不給予獎勵.規定每個普通會員只能參加1次摸獎游戲,每個銀牌會員可參加2次摸獎游戲,每個金牌會員可參加3次摸獎游戲(每次摸獎結果相互獨立).
請你比較該健身房采用哪一種方案時,在此次消費返利活動中的支出較少,并說明理由.
附:,其中
為樣本容量.
0.50 | 0.25 | 0.10 | 0.05 | 0.010 | 0.005 | |
0.455 | 1.323 | 2.706 | 3.841 | 6.636 | 7.879 |
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