【題目】已知函數且
.
當
時,函數
恒有意義,求實數
的取值范圍;
是否存在這樣的實數
,使得函數
在區間
上為減函數,并且最大值為1?如果存在,試求出
的值;如果不存在,請說明理由.
【答案】(1)設是減函數,
又時,
有意義
且
的取值范圍是
(2)假設存在實數,滿足題設條件,
在區間
上單調遞減函數,且
是減函數,
由已知
即
但
這樣的實數
不存在
【解析】
試題(1)根據對數函數的定義,可知且
,
時,顯然符合,
時,由
分離參數得
,右邊函數在
上單調遞減,故
,故
;(2)假設存在符合題設條件的實數
,根據復合函數單調性可知
,由(1)知
,由
的最大值為
,與
不符,故不存在.
試題解析:
(1)當時,由函數
恒有定義知
恒成立,即
,
∴,又
且
,∴實數
的取值范圍為
;
(2)假設存在符合題設條件的實數,則函數
在區間
上為減函數,且
是減函數,
∴,又
在
上恒為正,則
,故
,由
的最大值為
,與
不符,故不存在符合題設條件的實數
.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在三棱錐S﹣ABC中,側面SAB與側面SAC均為等邊三角形,∠BAC=90°,O為BC中點. (Ⅰ)證明:SO⊥平面ABC;
(Ⅱ)求二面角A﹣SC﹣B的余弦值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】一臺機器按不同的轉速生產出來的某機械零件有一些會有缺點,每小時生產有缺點零件的多少,隨機器的運轉的速度而變化,具有線性相關關系,下表為抽樣試驗的結果:
轉速 | 8 | 10 | 12 | 14 | 16 |
每小時生產有缺點的零件數 | 5 | 7 | 8 | 9 | 11 |
(1)如果對
有線性相關關系,求回歸方程;
(2)若實際生產中,允許每小時生產的產品中有缺點的零件最多有1個,那么機器的運轉速度應控制在什么范圍內?參考公式:,
.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】在亞丁灣海域執行護航任務的中國海軍“徐州”艦,在A處收到某商船在航行中發出求救信號后,立即測出該商船在方位角方位角(是從某點的指北方向線起,依順時針方向到目標方向線之間的水平夾角)為45°、距離A處為10 n mile的C處,并測得該船正沿方位角為105°的方向,以9 n mile/h的速度航行,“徐州”艦立即以21 n mile/h的速度航行前去營救.
(1)“徐州”艦最少需要多少時間才能靠近商船?
(2)在營救時間最少的前提下,“徐州”艦應按照怎樣的航行方向前進?(角度精確到0.1°,時間精確到1min,參考數據:sin68.2°≈0.9286)
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知圓C:,直線
:
.
(1)若直線被圓C截得的弦長為
,求實數
的值;
(2)當t =1時,由直線上的動點P引圓C的兩條切線,若切點分別為A,B,則直線AB是否恒過一個定點?若存在,求出該定點的坐標;若不存在,請說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】在邊長為3的正三角形ABC中,E、F、P分別是AB、AC、BC邊上的點,滿足AE:EB=CF:FA=CP:PB=1:2(如圖(1)將△AEF沿EF折起到△A1EF的位置,使二面角A1﹣EF﹣B成直二面角,連結A1B、A1P(如圖(2)).
(1)求證:A1E⊥平面BEP;
(2)求二面角B﹣A1P﹣E的余弦值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某校為了分析本校高中生的性別與是否喜歡數學之間的關系,在高中生中隨機地抽取了90名學生調查,得到了如下列聯表:
喜歡數學 | 不喜歡數學 | 總計 | |
男 | 30 | ① | 45 |
女 | ② | 25 | 45 |
總計 | ③ | ④ | 90 |
(1)求①②③④處分別對應的值;
(2)能有多大把握認為“高中生的性別與喜歡數學”有關?
附:
0.15 | 0.10 | 0.05 | 0.025 | 0.010 | 0.005 | 0.001 | |
2.072 | 2.706 | 3.841 | 5.024 | 6.635 | 7.879 | 10.828 |
.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在四棱錐中,底面
是菱形,
,
為等邊三角形,
是線段
上的一點,且
平面
.
(1)求證:為
的中點;
(2)若為
的中點,連接
,
,
,
,平面
平面
,
,求三棱錐
的體積.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數f (x)=ex+2x2-3x.
(1)求證:函數f (x)在區間[0,1]上存在唯一的極值點.
(2)當x≥時,若關于x的不等式f (x)≥
x2+(a-3)x+1恒成立,試求實數a的取值范圍.
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