已知函數.
(1)設函數求
的極值.
(2)證明:在
上為增函數。
(1) 當時,
無極值;當
時,
在
處取得極小值
,無極大值。 (2)見解析
【解析】
試題分析:(1) ,在求極值時要對參數
討論,顯然當
時
為增函數,無極值,當
時可求得
的根,再討論兩側的單調性; (2)要證明增函數,可證明
恒正,可再次對函數
進行求導研究其單調性與最值,只要說明
的最小值恒大于等于0即可.已知函數在一個區間上的單調性,可轉化為導函數在這個區間上恒正或恒負問題,變為一個恒成立問題,可用相應函數的整體最值來保證,若求參數范圍可以采用常數分離法.
試題解析:(1)由題意:
①當時,
,
為
上的增函數,所以
無極值。
②當時,令
得,
,
;
,
所以在
上單調遞減,在
上單調遞增
所以在
處取得極小值,且極小值為
,無極大值
綜上,當時,
無極值;當
,
在
處取得極小值
,無極大值。
(2)由
設,則
所以時,
;
時,
所以在
上單調遞減,在
上單調遞增,
所以即
在
上單調遞增.
考點:1、函數的極值最值求法;2、構造函數解決新問題.
科目:高中數學 來源: 題型:
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科目:高中數學 來源: 題型:
(1)求圖象的開口方向、對稱軸、頂點坐標、與x軸的交點坐標;
(2)求函數的單調區間、最值和零點;
(3)設圖象與x軸相交于(x1,0)、(x2,0),不求出根,求|x1-x2|;
(4)已知f(-)=
,不計算函數值,求f(-
);
(5)不計算函數值,試比較f(-)與f(-
)的大小;
(6)寫出使函數值為負數的自變量x的集合.
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科目:高中數學 來源:2013-2014學年山東省青島市高三3月統一質量檢測考試(第二套)理科數學試卷(解析版) 題型:解答題
已知函數.
(1)求的最小值;
(2)當函數自變量的取值區間與對應函數值的取值區間相同時,這樣的區間稱為函數的保值區間.設,試問函數
在
上是否存在保值區間?若存在,請求出一個保值區間;若不存在,請說明理由.
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科目:高中數學 來源:2013-2014學年河北衡水中學高三上學期期中考試文科數學試卷(解析版) 題型:解答題
已知函數
(1)當時,求函數
的單調區間;
(2)當函數自變量的取值區間與對應函數值的取值區間相同時,這樣的區間稱為函數的保值區間。設,試問函數
在
上是否存在保值區間?若存在,請求出一個保值區間;若不存在,請說明理由.
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科目:高中數學 來源:2012-2013學年河南省中原名校高三(上)第三次聯考數學試卷(理科)(解析版) 題型:解答題
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