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【題目】如圖,菱形與四邊形相交于平面的中點,.

(1)求證:平面

(2)求直線與平面成角的正弦值.

【答案】(1)見解析;(2)

【解析】試題分析:(1)取的中點,根據三角形中位線性質得,再由線面平行判定定理以及面面平行判定定理得平面平面,最后根據面面平行性質得結論,(2)根據條件建立空間直角坐標系,設立各點坐標,通過解方程組得面法向量,根據向量數量積求向量夾角,最后根據線面角與向量夾角互余關系求結果.

試題解析:(1)證明:取的中點,連接.

因為為菱形對角線的交點,所以中點.

中點,所以,又平面平面,所以平面.

又因為分別為的中點.

所以,又因為,所以平面平面,所以平面,又平面,所以平面平面.

平面,所以平面.

(2)解:連接.

設菱形的邊長,則由,得.

又因為,所以.

則在直角中,,所以.

平面,得平面.

為坐標原點,分別以所在直線為軸,軸,過點與平面垂直的直線為軸,建立空間直角坐標系,則

.

為平面的一個法向量,

.

,得,所以.

所以.

設直線與平面所成角為,則.

所以直線與平面所成角的正弦值為.

練習冊系列答案
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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】選修4-4:坐標系與參數方程

在直角坐標系中,圓,圓.以坐標原點為極點,軸的正半軸為極軸建立極坐標系.

(1)求的極坐標方程;

(2)設曲線為參數且),與圓分別交于,求的最大值.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知函數

(Ⅰ)若的圖像在處的切線過點,求的值并討論上的單調增區間;

(Ⅱ)定義:若直線與曲線都相切,則我們稱直線為曲線的公切線.若曲線存在公切線,試求實數的取值范圍.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】為了解甲、乙兩種產品的質量,從中分別隨機抽取了10件樣品,測量產品中某種元素的含量(單位:毫克),如圖所示是測量數據的莖葉圖.規定:當產品中的此中元素的含量不小于18毫克時,該產品為優等品.

(1)試用樣品數據估計甲、乙兩種產品的優等品率;

(2)從乙產品抽取的10件樣品中隨機抽取3件,求抽到的3件樣品中優等品數的分布列及其數學期望

(3)從甲產品抽取的10件樣品中有放回地隨機抽取3件,也從乙產品抽取的10件樣品中有放回地隨機抽取3件;抽到的優等品中,記“甲產品恰比乙產品多2件”為事件,求事件的概率.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知函數

(1)求證:函數是偶函數;

(2)求函數上的最大值和最小值;

(3)若對于任意的實數恒有求實數的取值范圍.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】為評估設備生產某種零件的性能,從設備生產零件的流水線上隨機抽取100件零件作為樣本,測量其直徑后,整理得到下表:

直徑/

58

59

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70

71

73

合計

件數

1

1

3

5

6

19

33

18

4

4

2

1

2

1

100

經計算,樣本的平均值,標準差,以頻率值作為概率的估計值.

為評判一臺設備的性能,從該設備加工的零件中任意抽取一件,記其直徑為,并根據以下不等式進行評判(表示相應事件的概率);

.

評判規則為:若同時滿足上述三個不等式,則設備等級為甲;僅滿足其中兩個,則等級為乙;若僅滿足其中一個,則等級為丙;若全部不滿足,則等級為丁,試判斷設備的性能等級.

2將直徑小于等于或直徑大于的零件認為是次品.

)從設備的生產流水線上隨意抽取2件零件,計算其中次品個數的數學期望

)從樣本中隨意抽取2件零件,計算其中次品個數的數學期望.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】響應“文化強國建設”號召,某市把社區圖書閱覽室建設增列為重要的民生工程.為了解市民閱讀需求,隨機抽取市民200人做調查,統計顯示,男士喜歡閱讀古典文學的有64人,不喜歡的有56人;女士喜歡閱讀古典文學的有36人,不喜歡的有44人.

(1)能否在犯錯誤的概率不超過0.25的前提下認為喜歡閱讀古典文學與性別有關系?

(2)為引導市民積極參與閱讀,有關部門牽頭舉辦市讀書交流會,從這200人中篩選出5名男代表和4名代表,其中有3名男代表和2名女代表喜歡古典文學.現從這9名代表中任選3名男代表和2名女代表參加交流會,記為參加交流會的5人中喜歡古典文學的人數,求的分布列及數學期望

附:,其中

參考數據:

0.50

0.40

0.25

0.15

0.10

0.05

0.455

0.708

1.323

2.072

2.706

3.841

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知函數.

(1)討論的單調性;

(2)若有兩個零點,求的取值范圍.

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【題目】2018四川南充市高三第二次(3月)高考適應性考試已知橢圓的離心率為,點在橢圓上.

I)求橢圓的方程;

II)直線平行于為坐標原點),且與橢圓交于兩個不同的點,若為鈍角,求直線軸上的截距的取值范圍.

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