【題目】某工廠生產、
兩種零件,其質量測試按指標劃分,指標大于或等于
的為正品,小于
的為次品.現隨機抽取這兩種零件各100個進行檢測,檢測結果統計如下:
測試指標 | |||||
| 8 | 12 | 40 | 30 | 10 |
| 9 | 16 | 40 | 28 | 7 |
(Ⅰ)試分別估計、
兩種零件為正品的概率;
(Ⅱ)生產1個零件,若是正品則盈利50元,若是次品則虧損10元;生產1個零件
,若是正品則盈利60元,若是次品則虧損15元,在(Ⅰ)的條件下:
(i)設為生產1個零件
和一個零件
所得的總利潤,求
的分布列和數學期望;
(ii)求生產5個零件所得利潤不少于160元的概率.
【答案】(Ⅰ);(Ⅱ)(i)詳見解析;(ii)
.
【解析】
(Ⅰ)先得到兩種零件指標大于等于80
的頻數,然后得到其概率
(Ⅱ)(i)先得出可取的值,然后分別寫出每種情況所對應的概率,列出分布列,求出數學期望. (ii)根據要求得到
零件正品數大于或等于4件,得到其概率.
解:(Ⅰ)因為指標大于或等于的為正品,且
、
兩種零件為正品的頻數分別為80和75,
所以、
兩種零件為正品的概率估計值分別為
,
.
(Ⅱ)(i)由題意知可能取值為-25,35,50,110,且
,
,
,
.
所以的分布列為
-25 | 35 | 50 | 110 | |
所以的數學期望為
.
(ii)因為生產1個零件是正品的概率為
,生產5個零件
所產生的正品數
服從二項分布,即
,生產5個零件
所得利潤不少于160元,則其正品數大于或等于4件,所以,生產5個零件
所得利潤不少于160元的概率為
.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知命題:“若,
為異面直線,平面
過直線
且與直線
平行,則直線
與平面
的距離等于異面直線
,
之間的距離”為真命題.根據上述命題,若
,
為異面直線,且它們之間的距離為
,則空間中與
,
均異面且距離也均為
的直線
的條數為( )
A.0條B.1條C.多于1條,但為有限條D.無數多條
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知橢圓,
分別為其左、右焦點,過
的直線與此橢圓相交于
兩點,且
的周長為8,橢圓
的離心率為
.
(Ⅰ)求橢圓的方程;
(Ⅱ)在平面直角坐標系中,已知點
與點
,過
的動直線
(不與
軸平行)與橢圓相交于
兩點,點
是點
關于
軸的對稱點.求證:
(i)三點共線.
(ii).
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】在某區“創文明城區”(簡稱“創城”)活動中,教委對本區四所高中學校按各校人數分層抽樣,隨機抽查了100人,將調查情況進行整理后制成下表:
學校 | ||||
抽查人數 | 50 | 15 | 10 | 25 |
“創城”活動中參與的人數 | 40 | 10 | 9 | 15 |
(注:參與率是指:一所學校“創城”活動中參與的人數與被抽查人數的比值)假設每名高中學生是否參與”創城”活動是相互獨立的.
(1)若該區共2000名高中學生,估計學校參與“創城”活動的人數;
(2)在隨機抽查的100名高中學生中,隨機抽取1名學生,求恰好該生沒有參與“創城”活動的概率;
(3)在上表中從兩校沒有參與“創城”活動的同學中隨機抽取2人,求恰好
兩校各有1人沒有參與“創城”活動的概率是多少?
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】橢圓C:過點M(2,0),且右焦點為F(1,0),過F的直線l與橢圓C相交于A、B兩點.設點P(4,3),記PA、PB的斜率分別為k1和k2.
(1)求橢圓C的方程;
(2)如果直線l的斜率等于-1,求出k1k2的值;
(3)探討k1+k2是否為定值?如果是,求出該定值;如果不是,求出k1+k2的取值范圍.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】智能手機的出現,改變了我們的生活,同時也占用了我們大量的學習時間.某市教育機構從名手機使用者中隨機抽取
名,得到每天使用手機時間(單位:分鐘)的頻率分布直方圖(如圖所示),其分組是:
,
.
(1)根據頻率分布直方圖,估計這名手機使用者中使用時間的中位數是多少分鐘? (精確到整數)
(2)估計手機使用者平均每天使用手機多少分鐘? (同一組中的數據以這組數據所在區間中點的值作代表)
(3)在抽取的名手機使用者中在
和
中按比例分別抽取
人和
人組成研究小組,然后再從研究小組中選出
名組長.求這
名組長分別選自
和
的概率是多少?
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】在直角坐標系中,已知橢圓
的上頂點坐標為
,離心率為
.
(1)求橢圓的標準方程;
(2)若橢圓上的點的橫坐標為
,且位于第一象限,點
關于
軸的對稱點為點
,
是位于直線
異側的橢圓上的動點.
①若直線的斜率為
,求四邊形
面積的最大值;
②若動點滿足
,試探求直線
的斜率是否為定值?說明理由.
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