【題目】教材曾有介紹:圓上的點
處的切線方程為
。我們將其結(jié)論推廣:橢圓
上的點
處的切線方程為
,在解本題時可以直接應用。已知,直線
與橢圓
有且只有一個公共點.
(1)求的值;
(2)設為坐標原點,過橢圓
上的兩點
、
分別作該橢圓的兩條切線
、
,且
與
交于點
。當
變化時,求
面積的最大值;
(3)在(2)的條件下,經(jīng)過點作直線
與該橢圓
交于
、
兩點,在線段
上存在點
,使
成立,試問:點
是否在直線
上,請說明理由.
【答案】(1)(2)
(3)見解析
【解析】
(1)將直線y=x代入橢圓方程,得到x的方程,由直線和橢圓相切的條件:判別式為0,解方程可得a的值;(2)設切點A(x1,y1),B(x2,y2),可得切線
,
,
,再將M代入上式,結(jié)合兩點確定一條直線,可得切點弦方程,AB的方程為x+my=1,將直線與橢圓方程聯(lián)立,運用韋達定理,求得△OAB的面積,化簡整理,運用基本不等式即可得到所求最大值;(3)點
在直線
上,因為
設、
、
,且
,于是
,向量坐標化,得
、
、
、
,將
代入橢圓方程,結(jié)合
、
在橢圓上,整理化簡得
,即
在直線
上.
(1)聯(lián)立,整理得
依題意,即
(2)設、
,于是直線
、
的方程分別為
、
將代入
、
的方程得
且
所以直線的方程為
聯(lián)立
顯然,由
,
是該方程的兩個實根,有
,
面積
即
當且僅當時,“=”成立,
取得最大值
(3)點在直線
上,因為
設、
、
,且
于是,即
、
、
、
又,
,
,即
在直線
上.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖所示,在矩形ABCD中,AB=3,BC=4,E,F(xiàn)分別在線段BC,AD上,EF∥AB,將矩形ABEF沿EF折起,記折起后的矩形為MNEF,且平面MNEF⊥平面ECDF.
(1)在線段BC是否存在一點E,使得ND⊥FC ,若存在,求出EC的長并證明;
若不存在,請說明理由.
(2)求四面體NEFD體積的最大值.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】檳榔原產(chǎn)于馬來西亞,中國主要分布在云南、海南及臺灣等熱帶地區(qū),在亞洲熱帶地區(qū)廣泛栽培.檳榔是重要的中藥材,在南方一些少數(shù)民族還有將果實作為一種咀嚼嗜好品,但其被世界衛(wèi)生組織國際癌癥研究機構(gòu)列為致癌物清單Ⅰ類致癌物.云南某民族中學為了解,
兩個少數(shù)民族班學生咀嚼檳榔的情況,分別從這兩個班中隨機抽取5名同學進行調(diào)查,將他們平均每周咀嚼檳榔的顆數(shù)作為樣本繪制成莖葉圖如圖所示(圖中的莖表示十位數(shù)字,葉表示個位數(shù)字).
(1)你能否估計哪個班級學生平均每周咀嚼檳榔的顆數(shù)較多?
(2)從班的樣本數(shù)據(jù)中隨機抽取一個不超過19的數(shù)據(jù)記為
,從
班的樣本數(shù)據(jù)中隨機抽取一個不超過21的數(shù)據(jù)記為
,求
的概率;
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】檳榔原產(chǎn)于馬來西亞,中國主要分布在云南、海南及臺灣等熱帶地區(qū),在亞洲熱帶地區(qū)廣泛栽培.檳榔是重要的中藥材,在南方一些少數(shù)民族還有將果實作為一種咀嚼嗜好品,但其被世界衛(wèi)生組織國際癌癥研究機構(gòu)列為致癌物清單Ⅰ類致癌物.云南某民族中學為了解,
兩個少數(shù)民族班學生咀嚼檳榔的情況,分別從這兩個班中隨機抽取5名同學進行調(diào)查,將他們平均每周咀嚼檳榔的顆數(shù)作為樣本繪制成莖葉圖如圖所示(圖中的莖表示十位數(shù)字,葉表示個位數(shù)字).
(1)從班的樣本數(shù)據(jù)中隨機抽取一個不超過19的數(shù)據(jù)記為
,從
班的樣本數(shù)據(jù)中隨機抽取一個不超過21的數(shù)據(jù)記為
,求
的概率;
(2)從所有咀嚼檳榔顆數(shù)在20顆以上(包含20顆)的同學中隨機抽取3人,求被抽到班同學人數(shù)的分布列和數(shù)學期望.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】我國數(shù)學家陳景潤在哥德巴赫猜想的研究中取得了世界領(lǐng)先的成果.哥德巴赫猜想是“每個大于的偶數(shù)可以表示為兩個素數(shù)的和”,如
.現(xiàn)從不超過
的素數(shù)中,隨機選取兩個不同的數(shù)(兩個數(shù)無序).(注:不超過
的素數(shù)有
,
,
,
,
,
)
(1)列舉出滿足條件的所有基本事件;
(2)求“選取的兩個數(shù)之和等于”事件發(fā)生的概率.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】一家面包房根據(jù)以往某種面包的銷售記錄,繪制了日銷售量的頻率分布直方圖,如圖231所示.
圖231
將日銷售量落入各組的頻率視為概率,并假設每天的銷售量相互獨立.
(1)求在未來連續(xù)3天里,有連續(xù)2天的日銷售量都不低于100個且另1天的日銷售量低于50個的概率;
(2)用X表示在未來3天里日銷售量不低于100個的天數(shù),求隨機變量X的分布列,期望E(X)及方差D(X).
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知點為橢圓
上任意一點,直線
與圓
交于
兩點,點
為橢圓
的左焦點.
(Ⅰ)求橢圓的離心率及左焦點
的坐標;
(Ⅱ)求證:直線與橢圓
相切;
(Ⅲ)判斷是否為定值,并說明理由.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在多面體中,平面
平面
,四邊形
為正方形,四邊形
為梯形,且
,
,
,
.
(1)求證:;
(2)若為線段
的中點,求證:
平面
;
(3)求多面體的體積.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如果數(shù)列對于任意
,都有
,其中
為常數(shù),則稱數(shù)列
是“間等差數(shù)列”,
為“間公差”.若數(shù)列
滿足
,
,
.
(1)求證:數(shù)列是“間等差數(shù)列”,并求間公差
;
(2)設為數(shù)列
的前n項和,若
的最小值為-153,求實數(shù)
的取值范圍;
(3)類似地:非零數(shù)列對于任意
,都有
,其中
為常數(shù),則稱數(shù)列
是“間等比數(shù)列”,
為“間公比”.已知數(shù)列
中,滿足
,
,
,試問數(shù)列
是否為“間等比數(shù)列”,若是,求最大的整數(shù)
使得對于任意
,都有
;若不是,說明理由.
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