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【題目】在正方體中,P是側面上的動點,垂直,則直線與直線AB所成角的正弦值的最小值是(

A.B.C.D.

【答案】B

【解析】

解法一:根據(jù)異面直線所成角的定義在圖形中找出所成的角,然后在三角形中利用解三角形的知識求解;

解法二、解法三:建立空間直角坐標系,從而得出所成角的余弦值的表達式,求出其余弦值的最大值,即得其正弦值的最小值.

解法一:如圖,連接,易證得直線平面

因為垂直,且是側面上的動點,所以點是線段上的動點.

,所以直線與直線所成的角即

連接平面平面

在直角三角形中,設

,因此

因為,所以當時,取得最小值,最小值為

解法二:以為原點,所在直線分別為軸,軸,軸建立如圖所示的空間直角坐標系,

設正方體的棱長為1,則,設,其中

因為垂直,所以,所以

所以

因為,所以當時,取得最大值

此時取得最小值

解法三:如圖,連接,易證得直線平面

因為垂直,且是側面上的動點,所以點是線段上的動點,

為原點,所在直線分別為軸,軸,軸建立空間直角坐標系,

設正方體的棱長為1,則

于是,設

所以,所以

所以

因為,所以當時,取得最大值

此時取得最小值

故選:B.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】某校為了解高三男生的體能達標情況,抽調(diào)了120名男生進行立定跳遠測試,根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)得到如下的頻率分布直方圖.若立定跳遠成績落在區(qū)間的左側,則認為該學生屬“體能不達標的學生,其中分別為樣本平均數(shù)和樣本標準差,計算可得(同一組中的數(shù)據(jù)用該組區(qū)間的中點值作代表).

1)若該校高三某男生的跳遠距離為,試判斷該男生是否屬于“體能不達標”的學生?

2)該校利用分層抽樣的方法從樣本區(qū)間中共抽出5人,再從中選出兩人進行某體能訓練,求選出的兩人中恰有一人跳遠距離在的概率.

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【題目】直角坐標系中,以坐標原點為極點,x軸的正半軸為極軸建立極坐標系,已知曲線C的極坐標方程為:,傾斜角為銳角的直線l過點與單位圓相切.

1)求曲線C的直角坐標方程和直線l的參數(shù)方程;

2)設直線l與曲線C交于AB兩點,求的值.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】我們正處于一個大數(shù)據(jù)飛速發(fā)展的時代,對于大數(shù)據(jù)人才的需求也越來越大,其崗位大致可分為四類:數(shù)據(jù)開發(fā)、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)產(chǎn)品.某市2019年這幾類工作崗位的薪資(單位:萬元/月)情況如下表所示:

由表中數(shù)據(jù)可得該市各類崗位的薪資水平高低情況為(

A.數(shù)據(jù)挖掘>數(shù)據(jù)開發(fā)>數(shù)據(jù)產(chǎn)品>數(shù)據(jù)分析

B.數(shù)據(jù)挖掘>數(shù)據(jù)產(chǎn)品>數(shù)據(jù)開發(fā)>數(shù)據(jù)分析

C.數(shù)據(jù)挖掘>數(shù)據(jù)開發(fā)>數(shù)據(jù)分析>數(shù)據(jù)產(chǎn)品

D.數(shù)據(jù)挖掘>數(shù)據(jù)產(chǎn)品>數(shù)據(jù)分析>數(shù)據(jù)開發(fā)

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】已知數(shù)列的前項的和為,記

1)若是首項為,公差為的等差數(shù)列,其中均為正數(shù).

①當成等差數(shù)列時,求的值;

②求證:存在唯一的正整數(shù),使得

2)設數(shù)列是公比為的等比數(shù)列,若存在)使得,求的值.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】已知函數(shù).

(1)時,求函數(shù)的單調(diào)遞增區(qū)間;

(2)設的內(nèi)角的對應邊分別為,且若向量與向量共線,求的值.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】已知拋物線的頂點為,焦點.

1)求拋物線的方程;

2)過作直線交拋物線于兩點.若直線分別交直線兩點,求的最小值.

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【題目】在三棱錐ABCD中,ABDCBD均為邊長為2的等邊三角形,且二面角的平面角為120°,則該三棱錐的外接球的表面積為(  )

A.B.C.D.

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【題目】已知雙曲線的兩頂點分別為為雙曲線的一個焦點,為虛軸的一個端點,若在線段(不含端點)上存在兩點,使得,則雙曲線的漸近線斜率的平方的取值范圍是( )

A.B.

C.D.

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同步練習冊答案
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