【題目】已知函數(shù),
.
(1)當(dāng)時(shí),求函數(shù)
的最小值;
(2)當(dāng)時(shí),討論函數(shù)
的單調(diào)性;
(3)是否存在實(shí)數(shù),對(duì)任意的
,
,且
,有
恒成立,若存在求出
的取值范圍,若不存在,說(shuō)明理由.
【答案】(Ⅰ);(Ⅱ)詳見(jiàn)解析;(Ⅲ)存在實(shí)數(shù)
.
【解析】試題分析:(1)可得在
上遞減,在
上遞增,因此
在
時(shí)取得最小值;(2)討論三種情況:
,
,
,分別由
得增區(qū)間,
得減區(qū)間;(3)
恒成立等價(jià)于
恒成立,構(gòu)造函數(shù)
,即是函數(shù)
在
為增函數(shù),只需
恒成立,可得
,即
,
.
試題解析:(1)顯然函數(shù)的定義域?yàn)?/span>
,
當(dāng)時(shí),
.
∴當(dāng)時(shí),
,
時(shí),
.
∴在
時(shí)取得最小值,其最小值為
.
(2)∵,
∴①當(dāng)時(shí),若
時(shí),
,
為增函數(shù);
時(shí),
,
為減函數(shù);
時(shí),
,
為增函數(shù).
②當(dāng)時(shí),
,
為增函數(shù);
③當(dāng)時(shí),
時(shí),
,
為增函數(shù);
時(shí),
,
為減函數(shù);
時(shí),
,
為增函數(shù).
(3)假設(shè)存在實(shí)數(shù)使得對(duì)任意的
,
,且
,有
,
即.
令,只要
在
為增函數(shù),又函數(shù)
.
考查函數(shù).
要使在
恒成立,只要
,即
,
故存在實(shí)數(shù)時(shí),對(duì)任意的
,
,且
,有
恒成立.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)于命題:若O是線段AB上一點(diǎn),則有| |
+|
|
=
.將它類(lèi)比到平面的情形是:若O是△ABC內(nèi)一點(diǎn),則有S△OBC
+S△OCA
+S△OBA
=
,將它類(lèi)比到空間情形應(yīng)該是:若O是四面體ABCD內(nèi)一點(diǎn),則有 .
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知橢圓C中心在原點(diǎn),焦點(diǎn)在坐標(biāo)軸上,且該橢圓經(jīng)過(guò)點(diǎn)( ,
)和點(diǎn)
.求
(1)橢圓C的方程;
(2)P,Q,M,N四點(diǎn)在橢圓C上,F(xiàn)1為負(fù)半軸上的焦點(diǎn),直線PQ,MN都過(guò)F1且 ,求四邊形PMQN的面積最小值和最大值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知拋物線的頂點(diǎn)在原點(diǎn),焦點(diǎn)在x軸,且拋物線上點(diǎn)P(2,m)到焦點(diǎn)的距離為3,斜率為2的直線L與拋物線相交于A,B兩點(diǎn)且|AB|=3 ,求拋物線和直線L的方程.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知橢圓C: =1(a>b>0)的左、右焦點(diǎn)為F1、F2 , 離心率為e.直線l:y=ex+a與x軸、y軸分別交于點(diǎn)A、B,M是直線l與橢圓C的一個(gè)公共點(diǎn),P是點(diǎn)F1關(guān)于直線l的對(duì)稱(chēng)點(diǎn),設(shè)
=λ
.
(1)證明:λ=1﹣e2;
(2)若λ= ,△MF1F2的周長(zhǎng)為6;寫(xiě)出橢圓C的方程;
(3)確定λ的值,使得△PF1F2是等腰三角形.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)= ,其中a>0.
(Ⅰ)若a=1,求曲線y=f(x)在點(diǎn)(2,f(2))處的切線方程;
(Ⅱ)若在區(qū)間上,f(x)>0恒成立,求a的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在等差數(shù)列{an}中,已知a1+a2=2,a2+a3=10,求通項(xiàng)公式an及前n項(xiàng)和Sn .
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)函數(shù)(
),
為自然對(duì)數(shù)的底數(shù),若曲線
上存在點(diǎn)
,使得
,則
的取值范圍是( )
A. B.
C.
D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(本小題滿分12分)
數(shù)學(xué) | 88 | 83 | 117 | 92 | 108 | 100 | 112 |
物理 | 94 | 91 | 108 | 96 | 104 | 101 | 106 |
為了分析某個(gè)高三學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),對(duì)其下一階段的學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)性建議.現(xiàn)對(duì)他前7次考試的數(shù)學(xué)成績(jī)x、物理成績(jī)y進(jìn)行分析.下面是該生7次考試的成績(jī).
(I)他的數(shù)學(xué)成績(jī)與物理成績(jī)哪個(gè)更穩(wěn)定?請(qǐng)給出你的證明;
(II)已知該生的物理成績(jī)y與數(shù)學(xué)成績(jī)x是線性相關(guān)的,若該生的物理成績(jī)達(dá)到115分,請(qǐng)你估計(jì)他的數(shù)學(xué)成績(jī)大約是多少?并請(qǐng)你根據(jù)物理成績(jī)與數(shù)學(xué)成績(jī)的相關(guān)性,給出該生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理上的合理建議.
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