【題目】對于無窮數列,若對任意
,滿足
且
(
是與
無關的常數),則稱數列
為
數列.
(1)若(
),判斷數列
是否為
數列,說明理由;
(2)設,求證:數列
是
數列,并求常數
的取值范圍;
(3)設數列(
,
),問數列
是否為
數列?說明理由.
【答案】(1)是
數列,見解析;(2)
;證明見解析;(3)見解析.
【解析】
(1)由,得到
,整理后可得當
為偶數時
,進而可得得到數列
不是
數列;
(2)由,得到
時,
,此時數列
單調遞增,當
時,
,此時數列
單調遞減,得到數列
的最大項,由此求得常數
的取值范圍;
(3)當時,對于
有
,可得當
時數列
是
數列,當
時,數列
不是
數列,當
時,數列
不是
數列.
(1)由,
可得,
當為偶數時,
,所以數列
不是
數列.
(2)證明:因為,
所以當時,即
時,
,此時數列
單調遞增,
當時,
,此時數列
單調遞減,
則數列的最大項為
,所以
的取值范圍內是
.
(3)①當時,當
時,
,
由,解得
,
即當時,符合
,
若,則
,此時
,
于是,
由對于,有
,所以當
時,數列
是
數列;
②當時,取
,則
,
由,所以當
時,數列
不是
數列;
③當時,取
,則
,
由,所以當
時,數列
不是
數列.
綜上可得:當時,數列
是
數列;當
時,數列
不是
數列.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某校進入高中數學競賽復賽的學生中,高一年級有8人,高二年級有16人,高三年級有32人,現釆用分層抽樣的方法從這些學生中抽取7人進行釆訪.
(1)求應從各年級分別抽取的人數;
(2)若從抽取的7人中再隨機抽取2人做進一步了解(注高一學生記為,高二學生記為
,高三學生記為
,
①列出所有可能的抽取結果;
②求抽取的2人均為高三年級學生的概率.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】(1)已知雙曲線的中心在原點,焦點在x軸上,實軸長為4,漸近線方程為.求雙曲線的標準方程;
(2)過(1)中雙曲線上一點P的直線分別交兩條漸近于兩點,且P是線段AB的中點,求證:
為常數;
(3)我們知道函數的圖象是由雙曲線
的圖象逆時針旋轉45°得到的,函數
的圖象也是雙曲線,請嘗試寫出曲線
的性質(不必證明).
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】在股票市場上,投資者常根據股價每股的價格
走勢圖來操作,股民老張在研究某只股票時,發現其在平面直角坐標系內的走勢圖有如下特點:每日股價
元
與時間
天
的關系在ABC段可近似地用函數
的圖象從最高點A到最低點C的一段來描述
如圖
,并且從C點到今天的D點在底部橫盤整理,今天也出現了明顯的底部結束信號.老張預測這只股票未來一段時間的走勢圖會如圖中虛線DEF段所示,且DEF段與ABC段關于直線l:
對稱,點B,D的坐標分別是
.
請你幫老張確定a,
,
的值,并寫出ABC段的函數解析式;
如果老張預測準確,且今天買入該只股票,那么買入多少天后股價至少是買入價的兩倍?
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知△的三個內角
、
、
所對應的邊分別為
、
、
,復數
,
,(其中
是虛數單位),且
.
(1)求證:,并求邊長
的值;
(2)判斷△的形狀,并求當
時,角
的大小.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某小組有7個同學,其中4個同學從來沒有參加過天文研究性學習活動,3個同學曾經參加過天文研究性學習活動.
(1)現從該小組中隨機選2個同學參加天文研究性學習活動,求恰好選到1個曾經參加過天文研究性學習活動的同學的概率;
(2)若從該小組隨機選2個同學參加天文研究性學習活動,則活動結束后,該小組有參加過天文研究性學習活動的同學個數是一個隨機變量,求隨機變量
的分布列和數學期望
.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系xOy中,曲線C的參數方程是(
為參數),把曲線C的橫坐標縮短為原來的
,縱坐標縮短為原來的一半,得到曲線
直線l的普通方程是
,以坐標原點O為極點,x軸正半軸為極軸建立極坐標系.
(1)求直線l的極坐標方程和曲線的普通方程;
(2)記射線(
)與
交于點A,與l交于點B,求
的值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某闖關游戲共有兩關,游戲規則:先闖第一關,當第一關闖過后,才能進入第二關,兩關都闖過,則闖關成功,且每關各有兩次闖關機會.已知闖關者甲第一關每次闖過的概率均為,第二關每次闖過的概率均為
.假設他不放棄每次闖關機會,且每次闖關互不影響.
(1)求甲恰好闖關3次才闖關成功的概率;
(2)記甲闖關的次數為,求隨機變量
的分布列和期望.。
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