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科目： 來源：2012屆廣東省六校高三第二次聯考生物試卷 題型：單選題

下列關于育種以及相關原理的說法正確的是( )

A．通過雜交育種方法培育高產抗病小麥的原理是染色體變異

B．可通過人工誘變后選擇獲得高產青霉素菌株

C．三倍體無子西瓜花粉可經培養得到單倍體但不育

D．培育無子番茄過程利用了多倍體育種的原理

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科目： 來源：2012屆廣東省六校高三第二次聯考生物試卷 題型：單選題

右圖為人體某細胞所經歷的生長發育各個階段示意圖，圖中①～⑦為不同的細胞，a～c表示細胞所進行的生理過程。據圖分析，下列敘述正確的是( )

A．與①相比，②③④的分裂增殖能力加強，分化能力減弱

B．⑤⑥⑦的核基因相同，細胞內的蛋白質種類和數量也相同

C．②③④的形成過程中發生了基因分離和自由組合

D．進入c過程的細胞，酶活性逐漸降低，代謝逐漸減慢

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科目： 來源：2012屆廣東省六校高三第二次聯考生物試卷 題型：單選題

某同學為了研究酶的專一性問題，做了淀粉酶對淀粉和蔗糖的水解作用實驗，下列敘述中正確的是( )

A．淀粉酶能否催化淀粉和蔗糖的水解，可通過有無還原糖特定的顏色反應來證明

B．實驗中有兩次控制溫度，目的是一樣的

C．該實驗也可用碘液替代斐林試劑的作用

D．蔗糖的純度與新鮮程度如何并不影響實驗

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科目： 來源：2012屆廣東省六校高三第二次聯考生物試卷 題型：單選題

下列是幾種常見的單細胞生物結構示意圖。有關該組生物的敘述錯誤的是( )

A．圖中各細胞中共有的細胞器只有核糖體	B．具有核膜、核仁的細胞是①②③
C．生物②③④一定是異養生物	D．圖中各生物的遺傳物質都是DNA

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科目： 來源：2012屆廣東省六校高三第二次聯考生物試卷 題型：單選題

某同學在做葉綠體中色素提取實驗時，收集到的色素提取液是淡綠色的，分析原因可能是（）
①研磨不充分，色素未能充分提取出來 ②無水乙醇加入太多，稀釋了色素提取液
③無水乙醇加的太少，色素未提取出來 ④未加CaCO₃粉末，葉綠素分子被破壞

A．①②

B．③④

C．①②④

D．①③④

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科目： 來源：2012屆廣東省六校高三第二次聯考生物試卷 題型：單選題

下列關于細胞內化合物的敘述，正確的是( )

A．嚴重缺鐵的病人可能會出現乳酸中毒

B．糖原代謝的最終產物是葡萄糖

C．葉肉細胞吸收的氮元素可用于合成葉綠素、ATP、酶和淀粉

D．脂肪、淀粉、纖維素都是生物體內的能源物質

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科目： 來源：2012屆廣東省六校高三第二次聯考生物試卷 題型：單選題

右圖為物質運輸方式的概念圖，下列有關敘述正確的是( )

A．通過①所示過程進入細胞需要載體蛋白的協助

B．②所示過程能逆濃度梯度跨膜運輸物質

C．需要消耗細胞中ATP水解釋放的能量的過程是①②③

D．蜜餞腌制時蔗糖進入細胞與過程②有關

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科目： 來源：2012屆廣東省六校高三第二次聯考生物試卷 題型：單選題

下列有關酶的敘述中，正確的是( )

A．合成ATP與分解ATP的酶相同	B．酶只能在細胞內起催化作用
C．高溫和低溫都會使酶永久失活	D．酶在4℃左右時空間結構保持穩定

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科目： 來源：2012屆浙江省杭州高級中學高三第三次月考生物試卷 題型：單選題

某科學家從細菌中分離出耐高溫淀粉酶（Amy）基因a，通過基因工程的方法，將a轉到馬鈴薯植株中，經檢測發現Amy在成熟塊莖細胞中存在，下列說法正確的是（）

A．基因a只有導入到馬鈴薯受精卵中才能表達

B．目的基因來自細菌，可以不需要運載體直接導入受體細胞

C．基因a導入成功后，將抑制細胞原有的新陳代謝，開辟新的代謝途徑

D．目的基因進入受體細胞后，可隨著馬鈴薯的DNA分子的復制而復制，傳給子代細胞并表達

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科目： 來源：2012屆浙江省杭州高級中學高三第三次月考生物試卷 題型：單選題

右圖中的甲、乙、丙分別代表人體液中物質交換、食物網中能量流動、生態系統碳循環的示意圖。據此，下列說法中正確的是（）