科目: 來源:2011-2012學年福建省晉江市季延中學高二上學期期末考試生物試卷 題型:單選題
下列有關生物群落演替的敘述錯誤的是
A.火災后的草原、過量砍伐的森林、冰川泥地上進行的演替都屬于次生演替 |
B.演替過程中由草本植物階段漸變為灌木階段,主要原因是灌木比較高大,能獲得更多陽光 |
C.在生物群落發展變化過程中,一個群落被另一個群落代替的過程,就是群落演替 |
D.群落演替的根本原因是群落內部因素的變化 |
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科目: 來源:2011-2012學年福建省晉江市季延中學高二上學期期末考試生物試卷 題型:單選題
圖(一)中所表示的生物間關系,A、B代表兩種生物,C代表生物的生活條件,箭頭表示營養流動的方向;圖(二)在坐標系中表示兩種生物之間的關系。下圖所表示的生物關系配對正確的一組是 A.①-甲 B.②-甲 C.③-丙 D.④-乙
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科目: 來源:2011-2012學年福建省晉江市季延中學高二上學期期末考試生物試卷 題型:單選題
如圖A、B、C分別代表的是在-200 m~3 800 m的海拔高度內,山坡A、森林B、海洋C三個不同的自然區域內植物的分布狀況。據此判斷下列選項中正確的是
A.在-200 m~3 800 m范圍內,不同區域內植物的種類出現了很大的差異,溫度是影響分布的主要生態因素
B.A處不同高度的山坡上分布著不同的植物類群,這說明群落具有垂直結構
C.B、C處的植物在垂直方向上都具有明顯的分層現象,這說明群落具有垂直結構
D.影響B處植物出現明顯分層現象的主要因素是水分
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科目: 來源:2011-2012學年福建省晉江市季延中學高二上學期期末考試生物試卷 題型:單選題
制作泡菜時,乳酸菌產生的乳酸抑制其他微生物的生長,當乳酸積累到一定濃度時,還會抑制同種的其他個體的增殖,這種現象不包括
A.競爭 | B.共生 | C.種內斗爭 | D.種內互助 |
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科目: 來源:2011-2012學年福建省晉江市季延中學高二上學期期末考試生物試卷 題型:單選題
若某種群有成鼠a只,每只雌鼠一生產仔16只,各代雌雄性別比例均為1:1,子代幼鼠均發育為成鼠,所有個體的繁殖能力相等。則從理論上計算,第n代產生的子代個體數為
A.a×8n-1 | B.a×8n+1 | C.a×8n | D.a×8n-2 |
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科目: 來源:2011-2012學年福建省晉江市季延中學高二上學期期末考試生物試卷 題型:單選題
下列關于種群的正確敘述是
①內蒙古草原上全部的牛是一個種群②種群內的雌雄個體間可以相互交配完成生殖過程③在種群內常因爭奪食物而發生競爭④年齡組成是預測種群密度的重要因素⑤性別比例也可影響種群密度⑥出生率和死亡率是決定種群密度的重要因素⑦遷出率和遷入率是決定種群密度的重要因素
A.①③⑤⑥ | B.②③⑤⑥⑦ | C.②⑤⑥⑦ | D.②④⑤⑥⑦ |
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科目: 來源:2011-2012學年福建省晉江市季延中學高二上學期期末考試生物試卷 題型:單選題
下列關于樣方法調查結論的處理措施,正確的是
A.得出的結論與其他同學的不一致則舍棄 |
B.無論樣方數據大小,只要取其平均值就可接近真實密度 |
C.取樣方計算時,選生物密度大的區域更科學 |
D.多次取樣,舍棄數據懸殊的個別樣方,取其平均值 |
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科目: 來源:2011-2012學年福建省晉江市季延中學高二上學期期末考試生物試卷 題型:單選題
下列關于“探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度”的探究過程的注意事項的說法不正確的是
A.在正式實驗前先做一個預實驗,目的是為正式實驗摸索條件 |
B.找準枝條的上下端,防止顛倒 |
C.所用每個枝條都應留3~4個芽 |
D.此探究活動中不存在對照實驗 |
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科目: 來源:2011-2012學年福建省晉江市季延中學高二上學期期末考試生物試卷 題型:單選題
某同學做過如下的實驗:①②③④⑤⑥為六個空白瓊脂塊,經過一段時間后,對實驗結果的預測和實驗結論等相關內容敘述正確的是
A.①含生長素比②多,③含生長素比④多,⑤含生長素比⑥多 |
B.若將①和⑤放置于去除尖端的胚芽鞘一側,則二者生長趨勢相同 |
C.由此實驗可知,生長素有極性運輸現象,并且該現象和單側光照有關 |
D.若將①和②均放置于去除尖端的胚芽鞘一側,放置①的胚芽鞘彎曲角度更大 |
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科目: 來源:2011-2012學年福建省晉江市季延中學高二上學期期末考試生物試卷 題型:單選題
下列與植物激素調節功能相符的是
A.生長素使無子番茄改變了細胞的染色體數目 |
B.乙烯可促進果實的發育 |
C.植物組織培養形成根、芽時受細胞分裂素和生長素的影響 |
D.播種前用一定濃度的脫落酸溶液浸泡種子可促進種子的萌發 |
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