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科目: 來源:2012屆山東省泰安市高三上學期期末檢測考試生物試卷 題型:單選題

用燕麥幼苗做如下兩個實驗:①組實驗如甲圖:將切下的胚芽鞘尖端C水平放置,分別取兩個瓊脂塊A、B緊貼在C切面上,數小時后如甲圖所示處理。②組實驗如乙圖,將附有瓊脂塊x和Y的胚芽鞘頂端放在旋轉器上勻速旋轉.數小時后如乙圖所示處理。以下說法正確的是

A.兩天后.胚芽鞘D的生長向左,因右側生長素多,向下運輸多,右側生長快
B.兩天后,胚根E的生長向右,因B側生長素濃度高,抑制根的生長
C.兩天后,胚芽鞘G直立生長,因為X,Y兩側的生長素濃度相同
D.兩天后,胚根G的生長向左,因Y側生長素濃度低.根的生長慢

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科目: 來源:2012屆山東省泰安市高三上學期期末檢測考試生物試卷 題型:單選題

關于“培養液中酵母菌種群數量的變化”實驗的相關操作,正確的是

A.培養用具必須經過嚴格的滅菌處理,培養液則不需滅菌
B.培養酵母菌時,必須去除培養液中的溶解氧
C.從瓶中吸出培養液進行計數之前,不必搖勻培養瓶中的培養液
D.為了方便酵母菌計數,培養后期的培養液應先稀釋后計數

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科目: 來源:2012屆山東省泰安市高三上學期期末檢測考試生物試卷 題型:單選題

下列關于生態系統的信息傳遞的敘述中,正確的是

A.生態系統中物理信息的來源只能來自無機環境
B.動物的特殊行為對于同種或異種生物能夠傳遞信息
C.動物通過嗅覺發現天敵屬于行為信息
D.利用昆蟲信息素誘捕有害動物屬于化學防治

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科目: 來源:2012屆山東省泰安市高三上學期期末檢測考試生物試卷 題型:單選題

圖中A、B、C、D、E、F分別代表某生態系統中的不同生物種群,下列分析合理的是

A.該圖表示一個生物群落
B.C種群獲得的能量占A種群能量的10%~20%
C.陽光、空氣、水和所有生物構成該生態系統的營養結構
D.若C種群滅絕,則E種群的數量短時間內可能增大

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科目: 來源:2012屆山東省泰安市高三上學期期末檢測考試生物試卷 題型:單選題

據右圖分析,正確的是

A.利用性引誘劑誘殺害蟲會影響④
B.現階段,我國人口的②明顯降低
C.預測種群數量變化的主要依據是③
D.我國計劃生育政策的核心是控制①和④

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科目: 來源:2012屆山東省泰安市高三上學期期末檢測考試生物試卷 題型:單選題

下圖表示生物新物種形成的基本環節,對圖示分析錯誤的是

A.a表示突變和基因重組,是生物進化的原材料
B.b表示生殖隔離,生殖隔離是新物種形成的標志
C.c表示新物種形成,新物種與生活環境共同進化
D.新物種的形成一定經過a、b、d三個環節

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科目: 來源:2012屆山東省泰安市高三上學期期末檢測考試生物試卷 題型:單選題

下列各項與生長素作用無關的是

A.自然狀況下只有傳粉受精后黃瓜才能發育成果實
B.移栽較大的樹木,要剪斷其主根,盡量保留較多的側根
C.移栽樹苗之前,將部分葉片摘除,樹苗更容易成活
D.修剪樹籬,降低其高度,可以使其枝繁葉茂

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科目: 來源:2012屆山東省泰安市高三上學期期末檢測考試生物試卷 題型:單選題

人們發現某個人峽谷,峽谷中植被茂密,風景奇特。下列敘述錯誤的是

A.該峽谷最初進行的群落演替是初生演替
B.該峽谷中的植物群落只有垂直結構沒有水平結構
C.初生演替的速度比次生演替的速度慢
D.旅游開發后會影響峽谷中群落的演替

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科目: 來源:2012屆山東省泰安市高三上學期期末檢測考試生物試卷 題型:單選題

果蠅的一條染色體上,正常基因的排列順序為123—456789,中間的“-”代表著絲粒,下表表示了由正常染色體發生變異后基因順序變化的四種情況,有關敘述錯誤的是

A.a是染色體某一片斷位置顛倒引起的
B.b是染色體某一片斷缺失引起的
C.c是染色體著絲點改變引起的
D.d是染色體增加了某一片斷引起的

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科目: 來源:2012屆山東省泰安市高三上學期期末檢測考試生物試卷 題型:單選題

已知突觸小體釋放的某種遞質與突觸后膜結合,可導致突觸后膜Cr內流,使下一個神經元產生抑制。能正確表示突觸前膜釋放該種遞質時、突觸后膜接受該種遞質后的膜電位狀況以及信息的傳遞方向的圖示

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