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科目: 來源:2011-2012學年廣東省梅州市曾憲梓中學高二第二學期3月月考生物試卷 題型:單選題

如圖a、b、c、d表示某生態系統的四種成分,箭頭表示各成分之間的關系,下列相關敘述中正確的是                                                           

A.d不一定是原核生物
B.a和c所包含的所有種群構成群落
C.c1的同化量越大,流向c2的能量就越少
D.b的含量增加將減緩溫室效應

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科目: 來源:2011-2012學年廣東省梅州市曾憲梓中學高二第二學期3月月考生物試卷 題型:單選題

下列有關生態系統能量流動的敘述,正確的是                          

A.一種蜣螂專以大象糞便為食,則它最多能獲取大象所同化能量的20%
B.當狼捕食兔子并同化為自身的有機物時,能量就從第一營養級流入第二營養級
C.生產者通過光合作用合成有機物,能量就從非生物環境流入生物群落
D.生態系統的能量是伴隨物質而循環利用的

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科目: 來源:2011-2012學年廣東省梅州市曾憲梓中學高二第二學期3月月考生物試卷 題型:單選題

研究人員在對甲乙兩個不同的生太系統調查后發現,兩個 生態系統的生產者總能量相同,甲生態系統只有初級消費者和次級消費者,乙生態系統則有初級、次級、三級和四級消費者。如果其他的因素都一樣,則下列選項敘述正確的是 

A.甲生態系統中現存的消費者的總能量大于乙生態系統中現存的消費者的總能量
B.甲、乙生態系統的消費者總能量都大于生產者同化的總能量
C.甲生態系統的消費者總能量都小于生產者同化的總能量,但乙生態系統則相反
D.乙生態系統的消費者總能量都大于甲生態系統的消費者總能量

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科目: 來源:2011-2012學年廣東省梅州市曾憲梓中學高二第二學期3月月考生物試卷 題型:單選題

右圖表示從光裸的巖地上最終演替出森林的相關曲線,其中Ⅰ和Ⅱ曲線的描述全都正確的是 

A.Ⅰ為土壤中的有機物量,Ⅱ為生態系統物種的多樣性程度
B.Ⅰ為土壤中的微生物數量,Ⅱ為生態系統的結構穩定性
C.Ⅰ為群落呼吸消耗有機物量,Ⅱ為生態系統抵抗力穩定性
D.Ⅰ為生態系統恢復力穩定性,Ⅱ為群落垂直結構的層次性

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科目: 來源:2011-2012學年廣東省梅州市曾憲梓中學高二第二學期3月月考生物試卷 題型:單選題

生態系統的生產力是指生產者制造的有機物總量。有學者以“生產力假說”來解釋生物多樣性的原因,認為是高生產力造成高的物種豐富度。研究者在某山區研究發現,其生產力隨著海拔高度增加而遞減,且海拔高度與物種豐富度關系如圖所示。由此判斷下列哪個敘述正確                                             

A.生產力最高的地區是物種豐富度最高的地區
B.海拔1 000 m處物種豐富度低而生產力高
C.高海拔地區的生產力比低海拔地區的高
D.此研究結果支持“生產力假說”

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科目: 來源:2011-2012學年廣東省梅州市曾憲梓中學高二第二學期3月月考生物試卷 題型:單選題

下列有關種群和群落的敘述,正確的是                          

A.年齡組成為穩定型的種群,種群數量在近期一定能保持穩定
B.用每平方米草地中雜草的數量來表示該種群的種群密度
C.捕食關系對維持群落的穩定有重要作用
D.人類活動不會使群落演替的方向改變,但可改變演替速度

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科目: 來源:2011-2012學年廣東省梅州市曾憲梓中學高二第二學期3月月考生物試卷 題型:單選題

某研究小組為測定藥物對體外培養細胞的毒性,準備對某種動物的肝腫瘤細胞(甲)和正常肝細胞(乙)進行動物細胞培養。下列說法正確的是     

A.在利用兩種肝組織塊制備肝細胞懸液時,也可用胃蛋白酶處理
B.甲、乙細胞在持續的原代培養過程中,乙會出現停止增殖的現象
C.細胞培養應在含5%CO2的恒溫培養箱中進行,CO2的作用是刺激細胞的呼吸
D.僅用該培養液也能用來培養乙肝病毒

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科目: 來源:2011-2012學年山西省臨汾一中第二學期高二年級3月月考試生物試卷 題型:單選題

A種植物的細胞、B種植物的細胞和C種植物的細胞的結構如右圖所示(僅顯示細胞核),將A、B、C三種植物細胞去掉細胞壁后,誘導三者的原生質體融合,形成單核的雜種細胞,若經過組織培養后得到了雜種植株,則該雜種植株是
 
A.八倍體;基因型是DdYyRrHh
B.六倍體;基因型是DdYyRrHh
C.四倍體;基因型是DdYyRrHh 
D.二倍體;基因型是DdYyRrHh

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科目: 來源:2011-2012學年山西省臨汾一中第二學期高二年級3月月考試生物試卷 題型:單選題

下列過程與植物細胞工程無關的是

A.培育單倍體植株B.培育“番茄-馬鈴薯”雜種植株
C.培養紅豆杉細胞生產紫杉醇D.用柳樹的枝條獲得柳樹植株

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科目: 來源:2011-2012學年山西省臨汾一中第二學期高二年級3月月考試生物試卷 題型:單選題

下列育種所采用的生物技術或原理依次是                 
a.美國科學家將生長激素基因注入小白鼠受精卵中,得到體型巨大的“超級小鼠”;  
b.對胰島素的改造;   
c.荷蘭科學家將人乳高鐵蛋白基因移植到牛體內,牛產出含高鐵蛋白的牛奶;    
d.遨游過太空的青椒種子培育的“太空椒”比正常青椒大一倍
①基因工程  ②蛋白質工程  ③誘變育種  ④雜交育種

A.①②①③B.②③②④C.①①②③D.①②①④

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