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如圖a、b、c、d表示某生態系統的四種成分，箭頭表示各成分之間的關系，下列相關敘述中正確的是

A．d不一定是原核生物

B．a和c所包含的所有種群構成群落

C．c₁的同化量越大，流向c₂的能量就越少

D．b的含量增加將減緩溫室效應

解析

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科目：高中生物 來源：四川省成都市樹德中學2011-2012學年高一12月月考生物試題 題型：071

撕取紫色萬年青的葉表皮，剪成大小相等的小塊，分別浸入不同濃度的硝酸鉀溶液中。經過一段時間后，用顯微鏡觀察實驗的結果如下表：

請回答：（1）萬年青葉表皮細胞的細胞液濃度約為_________。

（2）用硝酸鉀溶液誘發細胞質壁分離的基本條件是_________。

（3）C和D處理均發生質壁分離的自動復原，你對這種現象作出合理的解釋是_________。

（4）用高濃度硝酸鉀溶液誘發細胞質壁分離，不能再誘發其復原，其主要原因是_________。

（5）如圖A、B、C表示同一細胞處于不同濃度蔗糖溶液中，則A圖與B圖細胞所處的外界溶液濃度是_________＞_________。

（6）假設將紫色萬年青的葉表皮制成裝片并使之處于高滲溶液中而發生質壁分離，用顯微鏡觀察一個細胞的質壁分離發展過程，發現該細胞形態的變化順序將如上圖所示的從_________→_________→_________。

（7）如圖A、B、C表示同一細胞處于不同濃度蔗糖溶液中，此時各細胞抵抗失水的能力，依次是_________＞_________＞_________。

（8）圖中標號①指的物質是_________。

（9）在實驗中，怎樣操作才能使蓋玻片下的A細胞狀態變為B細胞狀態？

_________。

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科目：高中生物 來源：2012屆江蘇省如皋中學高三下學期質量檢測生物試卷 題型：綜合題

(10分)根據細胞全能性理論，運用現代生物技術對生物進行無性生殖在生產上具有重大的意義。請回答下列有關問題：
（1）為保持某觀賞植物優良的遺傳性狀，某科技小組利用植物組織培養技術來進行繁殖。他們將該植物的花芽分別培養在含有不同比例的吲哚乙酸和細胞分裂素的培養基中，得到的花芽生長狀況如下表：

	A組	B組	C組	D組	E組
吲哚乙酸	0	3ppm	3ppm	0.03ppm	0
細胞分裂素	0	0.2ppm	0.002ppm	1.0ppm	0.2ppm[來源:Z&xx&k.Com]
花芽生長狀況	仍是組織切塊	形成愈傷組織	愈傷組織分化出根[來源:學#科#網]	愈傷組織分化出嫩枝	稍生長

①在此過程中能實現脫分化的花芽是        組。
②從實驗結果可看出：吲哚乙酸和細胞分裂素是實驗中的二種重要物質。其中，新芽形成必須的條件是      ；而在培養形成完整新個體過程中，對它們的調控關鍵是   　。
（2）為了保證某優質奶牛的后代性狀不變，某研究所利用克隆等技術來進行繁殖。他們從母牛A的體細胞中提取出細胞核，并移入去除細胞核的母牛B的成熟卵細胞中，在電脈沖的刺激下相互融合，并通過培養形成早期胚胎，再將該胚胎移植到母牛C的子宮內繼續培養，最后獲得了成功。請回答：
①由母牛C產下的牛犢的性別是    性。該實驗中，雜合的細胞必須經電脈沖刺激才能相互融合，才能進行分裂，而在人工授精中，則需要對采集的精子進行    處理，才能使精子具有活力，才

能完成受精作用。
②如果研究員們想快速獲得較多與母牛A的性狀相同的新個體，可在上述實驗的基礎上，采用
技術進行處理，然后再進行胚胎移植。
③限制酶能識別特定的DNA序列并進行剪切，不同的限制酶可以對不同的核酸序列進行剪切。現用A、B、C三種不同的限制酶對一段大小為6.2kb的線狀DNA進行剪切后，用凝膠電泳分離各核酸片段，實驗結果如圖所示。

在答題紙的相應方框內的線狀DNA上標出相應酶的切割位點，并標明相應數據。

如果他們將上述獲得的一個目的基因成功導入到母牛A的卵細胞中并定位在一條染色體上，則受精后形成的新個體達到性成熟并與一普通公牛交配，在它們產生的后代中，體細胞中含有該目的基因的個體出現的概率為　，原因是。

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科目：高中生物 來源：臺灣2010年大學入學考試生物試題 題型：綜合題

臺灣中部某山區于25年前發生森林火災，焚毀所有林木。歷經長期消長之

后，某生態學者于今年在該地進行生態調查，得到結果如表1，表內數字為
各樹種不同年齡級的株數。試回答下列問題。

1. 目前此一森林中松樹族群是屬于族群成長曲線
（圖4）A、B、C及D中的哪一時期？（2分）
2. 若以大樹（年齡＞5年）的數量作為森林中樹種優
勢度的指標，則目前此一森林中最優勢的植物為

圖4 族群成長曲線

何？（2分）

3. 若此森林不受干擾任其自然消長，則再過25年后上
列四種木本植物中，何者將成為此森林的優勢植物？（2分）
4. 上列四種植物中，哪兩種是火災后出現的先驅群集優勢樹種？（2分）

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科目：高中生物 來源：2010年北京市海淀區高三第二次模擬考試（理綜）生物部分 題型：綜合題

（20分）氮、磷等尤機營養物質大量排入水體，會造成水體富營養化，嚴重時可引發藍藻爆發，使水域生態遭到破壞。控制藍藻瘋長，同時“變廢為寶”足減輕“綠包災害”的有效途徑。請回答下列有關問題：
（1）從細胞結構分析，藍藻屬于生物，很多藍藻可以同時進行和固氮作用，這在生物界是十分獨特的，對整個生物圈功能具有十分重要的作用。
（2）藍藻與其他水生生物構成了該水域生態系統中的，由于某些藍藻具有氣囊，在水域中有趨表聚集的現象，從的角度看，這些藍藻處于其上層。
（3）下表為某湖泊不同營養狀態的各種藻類種群組成情況。

營養狀態	藻類種群組成
營養狀態	銅綠微囊藻	魚腥藻	斜生柵藻	漢氏菱形藻	薄甲藻	小定鞭金藻
重度富營養中度富營養輕度富營養貧營養	50% 5% 0 0	25% 40% 25% 0.5%	14% 42% 605 10%	10% 12% 14% 11.5%	0.5% 0.5% 0.5% 10%	0.5% 0.5% 0.5% 68%

據表分析，檢測水中重度富營養化的指示生物是，在中度富營養化水體環境中，競爭最激烈的是。
（4）采用浮床生態工藝法（如圖22所示）可治理水體污染，改善水質。其機理正確的是：

①植物吸收水中懸物
②植物吸收水中的NO₃^-、PO₃^-等，降低水中氮、磷等含量
③浮床遮光，抑制浮游藻類的生長繁殖，防止水華發生
④浮床下方水體氧濃度升高，減少微生物種類和數量

A．①④

B．②④

C．②③

D．①③

（5）藍藻資源化利用有多種方式。從藍藻中可以提取能發出紫色熒光藻藍蛋白，可作為生物實驗研究中的。綠色能源工程可以利用藍藻來制作生物柴油，由此推測藍藻體內含有豐富的類物質。

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科目：高中生物 來源：0123 月考題 題型：讀圖填空題

撕取紫色萬年青的葉表皮，剪成大小相等的小塊，分別浸入不同濃度的硝酸鉀溶液中。經過一段時間后，用顯微鏡觀察實驗的結果如下表：請回答：

(1)萬年青葉表皮細胞的細胞液濃度約為__________。
(2)用硝酸鉀溶液誘發細胞質壁分離的基本條件是__________。
(3)C和D處理均發生質壁分離的自動復原，你對這種現象作出合理的解釋是_________。
(4)用高濃度硝酸鉀溶液誘發細胞質壁分離，不能再誘發其復原，其主要原因是________。
(5)如圖A、B、C表示同一細胞處于不同濃度蔗糖溶液中，則A圖與B圖細胞所處的外界溶液濃度是________>_________。

(6)假設將紫色萬年青的葉表皮制成裝片并使之處于高滲溶液中而發生質壁分離，用顯微鏡觀察一個細胞的質壁分離發展過程,發現該細胞形態的變化順序將如上圖所示的從________→_________→_________。(7)如圖A、B、C表示同一細胞處于不同濃度蔗糖溶液中，此時各細胞抵抗失水的能力，依次是________>________>________。
(8)圖中標號①指的物質是__________。
(9)在實驗中，怎樣操作才能使蓋玻片下的A細胞狀態變為B細胞狀態？_________。

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