科目： 來源：2011-2012學年吉林省吉林一中高二下學期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題
白菜、甘藍均為二倍體，體細胞染色體數目分別為20,18，以下說法錯誤的是
| A．白菜為母本，甘藍為父本，經人工授粉后，可獲得二倍體的“白菜—甘藍” |
| B．有性雜交得到的二倍體“白菜—甘藍”無同源染色體，所以不育 |
| C．利用體細胞雜交能獲得可育的四倍體“白菜—甘藍” |
| D．人工誘導產生四倍體“白菜-甘藍”，這種變異屬于基因重組 |
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科目： 來源：2011-2012學年吉林省吉林一中高二下學期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題
下列關于克隆的說法，錯誤的是
| A．由一個受精卵發育為一個完整的個體叫做克隆 |
| B．某目的基因的擴增過程屬于克隆 |
| C．雜交瘤細胞在體外培養成一個細胞系屬于克隆 |
| D．動物克隆的技術的基礎是動物細胞的培養 |
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科目： 來源：2011-2012學年吉林省吉林一中高二下學期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題
如圖是關于玉米培養的過程，據圖判斷下列說法中，錯誤的是
| A．從繁殖原理上分析，A→D屬于無性生殖，E→G屬于有性生殖 |
| B．E→F過程中獲得的植株若直接應用于大田生產一般沒有使用價值 |
| C．進行植物組織培養經常用蔗糖做碳源 |
| D．植株D和G中的染色體組數相同 |
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科目： 來源：2011-2012學年吉林省吉林一中高二下學期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題
下列關于細胞工程的敘述，不正確的是
| A．電刺激可誘導植物原生質體融合或動物細胞融合 |
| B．雜種細胞形成的標志是形成新的細胞壁 |
| C．植物體細胞雜交培育出的新品種一定不是單倍體 |
| D．動植物細胞培養都需要經過脫分化處理 |
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科目： 來源：2011-2012學年吉林省吉林一中高二下學期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題
下面的簡式表示植物組織培養的大致過程，據此判斷不正確的是
| A．若①是來自不同植物體細胞融合的雜種細胞，則④可能出現不同植物的遺傳特性 |
| B．若①是花粉，則④是單倍體植株，經染色體加倍后可得到穩定遺傳的品種 |
| C．若①是人參細胞，對②進行擴大培養可提高細胞產物人參皂甙的產量 |
| D．若①是具有雜種優勢的農作物體細胞，則利用此技術進行繁育會發生性狀分離 |
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科目： 來源：2011-2012學年吉林省吉林一中高二下學期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題
下圖是用某植物(基因型為AaBb)產生的花粉進行單倍體育種，據圖判斷不正確的有
| A．過程②通常使用的試劑是秋水仙素，作用時期是分裂前期 |
| B．通過過程①得到的植株A基因型為aaBB的可能性為1/4 |
| C．過程①屬于植物的組織培養，在此過程中需要使用一定量的植物激素 |
| D．與雜交育種相比，該育種方法的優點是能明顯縮短育種年限 |
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科目： 來源：2011-2012學年吉林省吉林一中高二下學期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題
植物組織培養過程可以歸納為：
。相關敘述中正確的是
| A．①階段的細胞全能性最高 |
| B．②階段可獲得制備人工種子所需的結構 |
| C．若①為花粉，則整個過程既涉及有絲分裂又有減數分裂 |
| D．通過此技術培育出的個體可能是純合子也可能是雜合子 |
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科目： 來源：2011-2012學年吉林省吉林一中高二下學期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題
將番茄和馬鈴薯通過體細胞雜交技術培育成雜種植株，此過程不涉及
| A．植物細胞的全能性 | B．胰蛋白酶的處理 |
| C．酶解法去除細胞壁 | D．染色體變異 |
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科目： 來源：2011-2012學年吉林省吉林一中高二下學期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題
以下不能說明細胞具有全能性的實驗是
| A．玉米花粉粒培育出植株 |
| B．轉入貯存蛋白基因的向日葵細胞培育出植株 |
| C．燒傷病人的健康細胞培養出皮膚 |
| D．通過植物組織培養獲得的人工種子發育成植株 |
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科目： 來源：2011-2012學年吉林省吉林一中高二下學期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題
下圖四種質粒含有E1和E2兩種限制酶的識別，Apr表示抗青霉素的抗性基因，Tcr表示抗四環素的抗性基因。將兩端用E1切開的Tcr基因與用E1切開的質粒X－1混合連接，連接后不能獲得的質粒類型是：
| A．X－1 | B．X－2 | C．X－3 | D．X－4 |
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