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科目: 來源: 題型:

【題目】如圖為甲狀腺激素分泌的分級調節示意圖,其中A、B和C表示三種不同的激素.回答下列問題:

(1)A、C分別是__________________

(2)當機體受到某種刺激時,血液中C的含量增加,則機體的產熱量會______(填“增加”或“減少”),成年個體神經系統的興奮性會______。(填“增強”或“減弱”)。

(3)懷孕母親缺碘時,C分泌量下降,通過______調節機制,使A和B的分泌量會______(填“增加”或“減少”),結果甲狀腺增生,胎兒的發育也會受到影響。

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【題目】如圖是近年在某縣試驗成功并大范圍推廣的生態農業模式,有關此生態系統的敘述中錯誤的是(螺主要以植物為食) ( )

A.圖中位于第二營養級的生物有螺、昆蟲、鴨
B.鴨和螺之間是捕食與競爭關系
C.該生態系統中鴨所同化的能量根本上來自生產者固定的太陽能和飼料中的化學能等
D.圖中微生物通過呼吸作用分解鴨的糞便,故微生物都是分解者

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【題目】下圖為某湖泊的能量流動圖解。據圖回答:

(1)該生態系統中,以呼吸熱的形式散失的能量數值是______________J/cm2·a。

(2)流經該生態系統的總能量是______________J/cm2·a。

(3)能量由A流到B的傳遞效率為________。能量流動具有________的特點。

(4)從生態系統的成分看,腐生微生物屬于_______________,其分解作用實質上是_______________

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【題目】甲、乙兩支潔凈的試管,分別注入3mL淀粉糊,然后在甲試管中注入2mL新鮮的小麥淀粉酶濾液,在乙試管中注入2mL清水。振蕩兩支試管,將其下半部浸在35℃左右的溫水中,約5min,然后同時取出兩試管,分別滴入1滴碘液。如圖所示,請回答:

(1)兩試管中的現象是:甲_____________________;乙__________________

(2)該實驗證明了酶的____________作用,酶之所以具有這樣的作用是因為___________

(3)實驗過程為什么要恒溫35℃?________________

(4)幾位同學在探索pH對α-淀粉酶活性的影響時,設計的實驗方案如下。其中操作順序最合理的是_______

①在三個試管中各加入可溶性淀粉溶液2mL

②在三個試管中各加入新鮮的α-淀粉酶溶液1mL

③置于適宜溫度下保溫5min

④分別置于100℃、60℃、0℃環境中保溫5min

⑤加入斐林試劑后,水浴加熱,觀察現象

⑥將試管中溶液的pH分別調到3、7、11,保持5min

A.①④②③⑤ B.①⑥④②⑤ C.①②⑥③⑤ D.②⑥①③⑤

(5)與無機催化劑相比,酶具有的特性是:________________________

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【題目】一個患有原發性胃癌的病人,體檢時發現肝部也有癌細胞,這是因為(  )

A.癌細胞能夠無限增殖

B.胃部癌細胞形態、結構發生變化

C.癌細胞能夠分散和轉移

D.癌細胞膜表面產生新的膜抗原

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【題目】以下是形成蛋白質分子的結構層次,從小到大依次是

①氨基酸②C、H、O、N等元素③氨基酸脫水縮合④一條或幾條多肽鏈盤曲、折疊⑤多肽⑥蛋白質

A. ②一①一③一④一⑥一⑤ B. ①一②一③一④一⑥一⑤

C. ①一②一⑥一③一④一⑤ D. ②一①一③一⑤一④一⑥

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【題目】下圖1是某生態系統中碳循環模式圖,其中A、B代表生理過程,圖2為某生態農業發展模式圖,據圖回答:

(1)圖1中,甲代表的生物成分是__________,B代表的生理過程是____________。碳在甲、乙之間以__________形式傳遞。若第二營養級的生物具有食用和藥用價值,則說明生物多樣性具有_________________價值。

(2)與熱帶雨林生態系統相比,圖2所示生態系統的抵抗力穩定性較_____。原因是_______

(3)圖2中屬于圖1中丙代表的生物有______________________

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【題目】下列措施不能減少酸雨危害的是(
A.減少化石燃料的燃燒
B.使用脫硫煤
C.植物造林
D.減少二氧化碳的排放

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【題目】如圖A、B、C、D代表四種生物細胞的結構示意圖,據圖完成下列問題:

(1)A、B、C、D中屬于原核生物的有_______(填字母);A與D相比最主要的結構區別是_____

(2)A、B、C、D中具有生物膜系統的有____(填字母);含有色素能進行光合作用的有____(填字母).

(3)將A、B、C、D置于蒸餾水中能基本維持正常形態有___________

(4)A、B、C、D形態結構有差異,說明細胞具有___________

(5)從圖中可以看出A、B基本結構相似,都有________________________

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【題目】將桑樹和大豆分別單獨種植(單作)或兩種隔行種植(間作),測得兩種植物的光合速率如圖所示.據圖分析,下列敘述正確的是(  )
A.與單作相比,間作時兩種植物的呼吸強度均沒有受到影響
B.與單作相比,間作時兩種植物光合作用的光飽和點均增大
C.間作雖然提高了桑樹的光合速率但降低了大豆的光合速率
D.大豆植株開始積累有機物時的最低光照強度單作大于間作

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