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【題目】今年以來，多地發現人感染某禽流感病毒，導致多人死亡，禽流感病毒與感染者的關系是（ ）
A.互利共生
B.寄生
C.捕食
D.競爭

A. 酶的化學本質是蛋白質或RNA，其作用是催化、傳遞遺傳信息、轉運物質等

B. 酶濃度和底物濃度可以影響酶促反應速率，不影響酶活性

C. ATP中的“A”與構成DNA、RNA中的堿基“A”表示同一物質

D. 葉肉細胞細胞質中消耗的ATP均來源于線粒體和葉綠體

A. 離子 B. 葡萄糖 C. 氨基酸 D. O2

A. 同一細胞用不同濃度蔗糖溶液處理，X/Y值越小，則紫色越淺

B. 同一細胞用不同濃度蔗糖溶液處理，X/Y值越大，則所用蔗糖溶液濃度越高

C. 不同細胞用相同濃度蔗糖溶液處理，X/Y值越小，則越易復原

D. 不同細胞用相同濃度蔗糖溶液處理，X/Y值越大，則細胞的正常細胞液濃度越高

（1）圖中①所示的結構屬于反射弧的 ________________ 。

（2）A、B、C細胞間信息的傳遞方向為___________________。

（3）刺激部位④，該部位的膜外電位變化情況是_______________________。

（4）某同學取指血進行化驗，當針刺破手指時并未縮手。這說明縮手反射的神經中樞雖在脊髓，但還會受________控制。

（5）給你提供必要的實驗用具，如電刺激設備、電位測量儀等。請你設計實驗方案探究：興奮在神經纖維上的傳導是否為雙向的？并預測可能的結果及結論。（利用圖中標注的數字⑥、⑦、⑧說明刺激、測量和觀察的部位）設計方案: _________________________________。

預測可能的結果和結論：

①若_______________________________________，說明沖動在神經纖維上的傳導是雙向的，

②若______________________________________，說明沖動在神經纖維上的傳導不是雙向的。

（1）人體在寒冷環境下，產生寒冷感覺的部位是_____________，圖1中激素__________(填字母)的分泌量明顯增加，以增加產熱量，同時機體還可以通過皮膚血管收縮，減少皮膚的血流量等變化以減少散熱。

（2）血糖升高，一方面可以直接刺激胰島B細胞，引起________分泌增加；另一方面也可以通過________模式（填“甲”或“乙”或“丙”）調節分泌量，此時胰島B細胞屬于反射弧結構中的_________。

（3）若甲模式中，靶腺為卵巢，則女性排卵前性激素的含量逐漸升高，進而影響下丘腦和垂體中某些激素的分泌，這種調節機制稱為_______________。

（4）抗利尿激素的合成和分泌是通過圖2中__________模式（填“甲”或“乙”或“丙”）調節，當人體內_____________升高時，其分泌量增加。

（5）人在劇烈運動時，交感神經的作用加強，使心跳和血液循環加快，以適應人體對物質和能量的需求。在此過程中，交感神經末梢釋放去甲腎上腺素，與胰島A細胞膜上的________結合，促進胰島A細胞分泌胰高血糖素，去甲腎上腺素屬于___________(填“神經遞質”或“激素”）。

（6）冷水刺激引起胃黏膜內的HCO3-減少，從而對___________(填“酸性”或“堿性”）物質的緩沖作用減弱，可引起胃黏膜損傷。

A．糖蛋白 B．磷脂 C．脂肪 D．核酸

A．池塘中的所有的魚類

B．池塘中的所有的植物

C．池塘中的全部的生產者和消費者

D．池塘中的所有的生物

（1）圖中的①、③、④合稱為__________________，構成了體內細胞生活的直接環境。

（2）在健康人體內，一般情況下，④中的葡萄糖濃度范圍為____________g/L，參與血糖平衡調節激素主要是胰島分泌的__________________；①②③④中，氧氣濃度最低的是__________（填序號）。

（3）若圖示為健康人體的肝臟組織，則飽食后B端與A端相比，血糖濃度_________（填“升高”或“降低”或“不變”），這是胰島素的作用，使正常人的血糖含量很快就恢復正常，原因是____________________________________________________。

（4）如圖示表示健康人體的甲狀腺組織，寒冷環境下B端與A端相比，甲狀腺激素濃度___________（填“升高”或“降低”或“不變”）。但健康人體內該激素濃度不會持續過高的原因是____________________________。

A．細胞→組織→器官→系統→生物體→種群→群落→生態系統→生物圈

B．細胞→組織→器官→系統→生物體→種群→群落→生物圈→生態系統

C．細胞→組織→器官→系統→種群→生物體→群落→生態系統→生物圈

D．細胞→組織→器官→生物體→系統→種群→群落→生態系統→生物圈