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A．800 B．1000 C．1600 D．3200

A. 肯定了環境對物種進化的影響 B. 徹底地改變了生物科學的面貌

C. 解釋了“獲得性遺傳”的學說 D. 完整地闡述了生物進化論思想

（1）圖乙中的生物對應圖甲中的_______(用字母表示）。在①、③過程中碳以________形式進行循環。

（2）如要調查該生態系統中蒲公英的種群密度，通常采用_______法。

（3）圖乙中，若鼠和昆蟲糞便中的能量為M，呼吸作用消耗的能量為R,用于自身生長、 發育和繁殖等生命活動的能量為N，則圖中第二營養級的同化量可表示為________。

（4）圖乙中，若蛇的食物有4/5來自鼠，1/5來自蛙。則從理論上講，蛇每增加1kJ能量，至少消耗植物_____kJ，假如蛇的食物中，鼠的比例變為1/5，消耗相同的植物，蛇同化的能量是原來的________。

（5）該草原曾發生過火災，但此后又慢慢恢復，該過程屬于______演替，從生態系統的角度分析，這體現了生態系統具有自我調節能力，這種能力的大小主要取決于________________。

【題目】下列關于細胞內化合物功能的敘述，正確的是（ ）
A.結合水是良好溶劑
B.糖類是主要能源物質
C.DNA能運輸氧氣
D.脂肪能攜帶遺傳信息

【題目】下列各項中，與“神經細胞神經組織腦神經系統狼”的層次一致的是（ ）

A. 分生區細胞分生組織根莖小麥

B. 骨骼肌細胞一塊骨骼肌運動系統馬

C. 神經細胞神經組織腦神經網水螅

D. 上皮細胞上皮組織小腸消化系統人

A. 25℃開始，酶活性降低光合作用下降

B. 光照相同時間，在26℃條件下植物積累的有機物的量最多

C. 光照相同時間，15℃時光合作用制造的有機物與25℃時相等

D. 兩曲線的交點表示光合作用制造有機物是呼吸作用消耗有機物的2倍

20世紀40年代，科學家用14CO2供給小球藻進行光合作用，最終探明了CO2轉化為有機物的途徑

（1）圖中反應過程進行的場所是___________，該過程伴隨的能量變化是_________。

A. 光能→活躍化學能 B. 活躍化學能→穩定化學能

C. 光能→穩定化學能 D. 穩定化學能→活躍化學能

（2）如使圖中二磷酸核酮糖（C5）的含量快速上升，可以改變的環境條件是_____（多選）。

A. 有光條件下，停止供給CO2 B. 有光條件下，增加供給CO2

C. CO2不變條件下，從明處移到暗處 D. CO2不變條件下，從暗處移到明處

光合作用過程中CO2固定速率也受到葉片中光合產物積累量的影響。研究者選取具有10個棉鈴（果實）的棉花植株，按比例去除不同比例數量棉鈴，3天后測定葉片中的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量，結果分別如圖11、圖12.

（3）由圖11可知，本實驗中空白對照組植株的CO2固定速率相對值是____________。

（4）結合圖11、圖12分析，隨著去除棉鈴百分率的提高，葉片光合速率_____________，原因是___________________________________________________。

【題目】下列生物中，屬于原核生物的是（ ）
A.水稻
B.乳酸菌
C.酵母菌
D.蚯蚓

A. 葡萄糖通過主動運輸的形式進入此細胞，需要消耗ATP

B. 葡萄糖通過協助擴散的方式從此細胞中運出，不需要消耗ATP

C. 鈉離子通過主動運輸的方式進入此細胞，需要消耗ATP

D. 載體■和載體◆的組成單體相同，但結構有差異

【題目】下列細胞結構屬于生物膜系統的是（ ）
A.中心體
B.核糖體
C.染色體
D.內質網