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【題目】下列各圖分別表示幾種生物的基本結構單位。請根據圖回答下面的問題:
(1)最有可能屬于病毒的是____,它在結構上不同于其他三種圖示的顯著特點是_________;病毒的生活及繁殖必須在_________內才能進行。
(2)圖中屬于真核細胞的是____,與原核細胞的統一性表現在都具有_________,原核生物細胞質中只有_________這一種細胞器。
(3)圖中過量繁殖會引起“水華”的是_________(填圖中字母),該細胞中含有_________,因此能利用光能合成有機物。
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【題目】如圖①~⑤列舉了五種育種方法,請回答相關問題:
(1)①②育種不同之處是②的培育過程有________。第
④種育種方法的原理是________,紅色種皮的花生種子經第④種育種方法培育獲得了一株紫色種皮的變異植株,其自交后代中有些結出了紅色種皮的種子,這說明經④過程_________________。
(2)通過③得到的新品種如果是一個新物種,則和原來的物種存在著________。
通過育種方法⑤培育抗蟲棉屬基因工程育種,此操作過程中抗蟲基因表迭時的遺傳信息傳遞方向是________________________。
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【題目】以下關于泡菜制作過程的說法中,錯誤的是
A.泡菜制作過程產生的亞硝酸鹽有可能轉化為亞硝胺,亞硝胺具有致癌作用
B.泡菜腌制時間的長短會影響亞硝酸鹽含量
C. 新鮮蔬菜中亞硝酸鹽的含量低
D.乳酸菌在有氧的環境下大量繁殖并發酵生成乳酸
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【題目】如圖表示某DNA片段遺傳信息的傳遞過程:①~⑤表示物質或結構,a、b、c表示生理過程。請據圖回答:(可能用到的密碼子:AUG—甲硫氨酸、GCU—丙氨酸、AAG—賴氨酸、UUC—苯丙氨酸、UCU—絲氨酸、UAC—酪氨酸)
(1)完成遺傳信息表達是________(填字母)過程。圖中含有核糖的是________(填數字);
由②指導合成的多肽鏈中氨基酸序列是____________________。
(2)若在AUG后插入三個核苷酸,合成的多肽鏈中除在甲硫氨酸后多一個氨基酸外,其余氨基酸序列沒有變化。由此證明______________________________________________________。
(3)苯丙酮尿癥是由于控制某種酶的基因異常而引起的,這說明基因和性狀的關系是______________________________________。
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【題目】如圖所示的實驗中,可以直接得出的結論是( )
A. 生長素只能由形態學上端向下端運輸
B. 單側光照引起生長素分布不均
C. 生長素能促進上胚軸切段生長
D. 感受光刺激的部位是胚軸切段形態學的上端
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【題目】下圖為人體內體溫與水平衡調節的示意圖,有關敘述錯誤的是
A. 當受到寒冷刺激時, a、b、c 激素的分泌都會增加
B. c 激素分泌增多,可促進骨骼肌與內臟代謝活動增強,產熱量增加
C. 體溫調節中樞在下丘腦,而冷覺的形成是在大腦皮層
D. 在水平衡調節中僅有神經調節
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【題目】在某基因型為AA的二倍體水稻根尖中,發現一個如下圖所示的細胞(圖中Ⅰ、Ⅱ表示該細胞中部分染色體,其他染色體均正常),以下分析合理的是
A. a基因產生的原因,可能是其親代產生配子時發生了基因突變
B. 該細胞一定發生了染色體變異,而沒有發生基因自由組合
C. 該細胞產生的各項變異均可在光學顯微鏡下直接進行觀察
D. 該細胞的變異均為可遺傳變異,一定能通過有性生殖傳給后代
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【題目】下列有關酶的說法不正確的是( )
A.能夠促進唾液淀粉酶水解的酶是蛋白酶
B.酶是活細胞產生的具有催化能力的有機物
C.0-4℃適合保存酶主要原因是低溫酶活性低
D.酶的專一性使細胞代謝能夠有條不紊的進行
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【題目】回答下列有關生物進化的問題。
(1)圖1表示某小島上蜥蜴進化的基本過程,X、Y、Z表示生物進化中的基本環節,X、Y分別是__________________、________。
(2)該小島上的蜥蜴原種由許多個體組成,這些個體的總和稱為________,這是生物進化的____________。
(3)小島上能進行生殖的所有蜥蜴個體含有的全部基因,稱為蜥蜴的________。
(4)小島上蜥蜴原種的腳趾逐漸出現兩種性狀,W代表蜥蜴腳趾的分趾基因;w代表聯趾(趾間有蹼)基因。圖2表示這兩種性狀比例變化的過程。
①由于蜥蜴過度繁殖,導致________加劇。
②小島上食物短缺,聯趾蜥蜴個體比例反而逐漸上升,其原因可能是________________________________。
③圖2所示的過程說明,自然環境的變化引起不同性狀蜥蜴的比例發生變化,其本質是因為蜥蜴群體內的________發生了改變。
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【題目】在微生物的實驗室培養實驗中,將接種后的培養基和一個未接種的培養基都放入37℃恒溫箱的目的是
A. 對比觀察培養基有沒有被微生物利用
B. 為了下次接種時再使用
C. 讓未接種的培養基上也能長出菌落
D. 對比分析培養基上是否生有雜菌
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