【題目】在微生物的實驗室培養實驗中，將接種后的培養基和一個未接種的培養基都放入37℃恒溫箱的目的是
A. 對比觀察培養基有沒有被微生物利用
B. 為了下次接種時再使用
C. 讓未接種的培養基上也能長出菌落
D. 對比分析培養基上是否生有雜菌
天天向上一本好卷系列答案
小學生10分鐘應用題系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某研究小組以酵母菌為對象探究種群數量的動態變化。根據所學知識回答下列問題：
（1）每隔24小時定時取樣，再用血細胞計數板進行計數，并以多次計數的平均值估算酵母菌種群密度，這種方法稱為 法。取樣前，要將培養液搖勻，目的是 。制片時，首先 ，再 ，最后用吸水紙吸去多余的培養液。
（2）左下圖是一塊血細胞計數板正面示意圖，其上有 個計數室。右下圖是計數室中一個中格的酵母菌分布示意圖，該中格內酵母菌數量應計為 個。
（3）該同學將試管中的培養液搖勻后取樣并制片，在顯微鏡下觀察到下圖所示的現象，則應采取的措施是 。
（4）探究“溫度對酵母菌種群數量變化的影響”，請你簡要寫出實驗的主要思路： 。
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【題目】下列關于微生物的培養和應用的敘述，錯誤的是
A.通過消毒不能殺死物體內所有的微生物
B.根據培養皿中菌落數可以準確計算樣品中含有的活菌實際數目
C.平板劃線法不可用于微生物的計數
D.使用過的培養基及培養物必須經過滅菌后才能丟棄
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【題目】生態系統中有a、b、c、d四種生物，構成食物鏈a→b→c，d為分解者，下圖是該生態系統中能量流入b處發生的一系列變化示意圖，下列說法正確的是（ ）
A. 丙與丁表示的生理過程不同
B. 乙表示b用于生長、發育和繁殖的能量
C. 當生態系統處于相對穩定狀態時，b的種群數量一般處于K/2值
D. d的能量全部來自b生物
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【題目】下圖1中所示的生物間關系，A、B代表兩種生物，C代表生物的生活條件，箭頭表示營養流動的方向；圖2在坐標系中表示兩種生物之間的關系。
下列相關判斷中，錯誤的是（ ）
A．圖1中①～④表示的種間關系分別是互利共生、種內斗爭、捕食和競爭
B．圖1中的③中A的數量大量減少后，B的數量一直增加
C．圖2中的甲、乙、丙分別對應圖1中的①、③、④
D．在一個生態系統中，兩種生物可能同時存在如圖2中的乙和丙兩種關系
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【題目】如圖所示的實驗中，可以直接得出的結論是（ ）
A. 生長素只能由形態學上端向下端運輸
B. 單側光照引起生長素分布不均
C. 生長素能促進上胚軸切段生長
D. 感受光刺激的部位是胚軸切段形態學的上端
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【題目】下列關于轉錄和翻譯的敘述，正確的是
A．RNA聚合酶能與mRNA的特定位點結合，催化轉錄
B．所有密碼子都對應一種氨基酸
C．真核細胞的轉錄主要在細胞核內進行，翻譯在核糖體上進行
D．轉錄時的堿基互補配對類型有4種，翻譯時有3種
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【題目】據最新研究發現內皮素在皮膚中分布不均是造成色斑的主要原因.內皮素拮抗劑進人皮膚，可以和黑色素細胞膜的受體結合，使內皮素失去作用，這為美容院研究機構帶來了福音，分析上述材料體現了細胞膜哪項功能
A.細胞膜將細胞與外界環境分隔開
B.細胞膜具有信息交流的功能
C.細胞膜作為系統的邊界，嚴格控制物質進出細胞
D.細胞膜具有保護的功能
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【題目】運動會期間，某參賽同學午餐吃了青椒炒肉絲和油餅，飯后吃了一個蘋果和一個橘子，2小時后，在他的血液中不可能被發現的是
A. 纖維素 B. 果糖和葡萄糖 C. 氨基酸和核苷酸 D. 脂肪酸
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