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(1)圖中不應該存在的生理過程是________(填序號），消耗ATP的過程有_______(填序號），過程①發生的場所是________________，表示有氧呼吸過程的有_________________(填序號）。

(2)表中第1、3、5、7各組實驗前后C02含量變化值的含義是_________；第2、4、6、8組構成的實驗組合，可用于探究________________。

(3)根據表中實驗數據可知，較有利于該植物進行光合作用的溫度為___℃(填 “20”、“30” 或 “40”）。

A. 圖1中AB段形成的原因是DNA分子復制

B. 圖1中DE段可表示有絲分裂后期或減數第一次分裂的后期

C. 圖2中細胞處于圖1中的BC段

D. 圖2中細胞含8條染色體、8個DNA分子、8條染色單體

A.分子和原子是系統但不是生命系統

B.細胞是能獨立完成生命活動的最小系統

C.藍藻依賴其生物膜系統完成各項生命活動

D.植物體內不具有“系統”這一生命結構層次

A. 甲圖表示翻譯過程，多個核糖體共同完成一條多肽鏈的合成

B. 乙圖堿基互補配對方式與甲圖相同

C. 核糖體在①上的移動方向是從右向左，①中的堿基改變一定導致②的結構改變

D. 若①上A:C:U:G=1:2:3:4，則乙圖模板鏈對應的DNA片段中A:C:T:G= 2:3:2:3

A.脂肪是以碳鏈為骨架的生物大分子B.蛋白質與人體的特異性免疫有關

C.麥芽糖是以葡萄糖為單體的多聚體D.核糖核酸是硝化細菌的遺傳物質

（1）對獲得的sbwAFP基因通常用__________技術以擴增數量。分析圖示，構建重組質粒時，應選擇限制酶__________和______________切割目的基因和質粒。

（2）將重組質粒導入大腸桿菌前，應用_________處理大腸桿菌,以制備感受態細胞，為了篩選將重組質粒，可將大腸桿菌分別在含有四環素和氨芐青霉素的培養基中培養，成功導入重組質粒的大腸桿菌在兩種培養基的生長狀況為__________________________________。

（3）將成功導入了目的基因的番茄細胞培育成完整植株幼苗所采用的技術是_____________，從細胞的角度分析，所依據的生物學原理是_____________________。

（4）如何從個體水平檢測目的基因是否成功表達？__________________________。

A. 氮源物質為該微生物提供必要的氮素

B. 碳源物質也是該微生物的能源物質

C. 無機鹽是該微生物不可缺少的營養物質

D. 水是該微生物的營養要素之一

A. 單獨培養時魚腥藻在不同水層的分布體現了群落的垂直結構

B. 混合培養有利于小球藻的繁殖,但不利于魚腥藻的繁殖

C. 適當增大光照強度，魚腥藻和小球藻單獨培養時的K值可能增大

D. 單獨培養時魚腥藻由于不存在生存斗爭，其種群數量呈“J”型增長

A．植物組織培養 B．細胞融合

C．動物胚胎移植 D．細胞核移植

A. 生長素濃度不同，促進效應就不同

B. 胚芽鞘彎曲的程度與其他激素無關

C. 促進胚芽鞘生長的最適生長素濃度在0.25 mg/L左右

D. 瓊脂中生長素濃度為0.35 mg/L時，胚芽鞘生長受抑制