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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林延邊二中高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是一個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)圖示,下列敘述正確的是

A.在該生態(tài)系統(tǒng)中增加了虛線箭頭的關(guān)系后,既增強(qiáng)了該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,又增大了

能量傳遞效率

B.在該生態(tài)系統(tǒng)中,各生物之間都是捕食關(guān)系

C.該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是人,因?yàn)槿嗽谄渲衅痍P(guān)鍵作用

D.在該生態(tài)系統(tǒng)中增加了虛線箭頭的關(guān)系后,更利于能量流向有益于人的部分

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林延邊二中高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列生理現(xiàn)象不需要其他部位供應(yīng)生長(zhǎng)素的是

A.楊樹頂芽的生長(zhǎng)

B.燕麥胚芽鞘尖端以下部位的彎曲生長(zhǎng)

C.番茄子房發(fā)育成果實(shí)

D.梨樹側(cè)芽萌發(fā)的抑制

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林延邊二中高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示a、b、c三地區(qū)森林土壤有機(jī)物分解狀況, 則分解者的作用強(qiáng)弱依次是

A.a(chǎn)>b>c

B.c>b>a

C.c=b>a

D.a(chǎn)>c=b

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林延邊二中高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖中的圓分別表示:a—生產(chǎn)者、b—分解者、c—原核生物、d—藍(lán)藻、e—腐生細(xì)菌。

能正確表示它們之間相互關(guān)系的是

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林延邊二中高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)組成成分的敘述,正確的是

①凡是細(xì)菌、真菌都是分解者

②凡是自養(yǎng)型生物都是生產(chǎn)者

③植物都是生產(chǎn)者

④動(dòng)物都是消費(fèi)者

⑤異養(yǎng)型生物都是消費(fèi)者

A.② B.②③ C.③④ D.②⑤

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林延邊二中高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中,假設(shè)有兩條主要的食物鏈(如圖):

如果有人大量捕捉蛙,短期內(nèi)對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)造成的影響是

A.有利于生態(tài)系統(tǒng)的平衡 B.水稻蟲害嚴(yán)重

C.蛇的數(shù)量迅速增加 D.鼠的數(shù)量迅速增加

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林延邊二中高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

以下關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述中,正確的是

A.一種蜣螂專以象糞為食,則該種蜣螂最多能獲取大象所同化能量的20%

B.當(dāng)狼捕食兔子并同化為自身的有機(jī)物時(shí),能量就從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)流入第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)

C.使用糞便作肥料,其中的能量可以流向農(nóng)作物,從而實(shí)現(xiàn)對(duì)能量的多級(jí)利用

D.城市生態(tài)系統(tǒng)是人類建造的人工生態(tài)系統(tǒng),會(huì)強(qiáng)烈干擾其它生態(tài)系統(tǒng)

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林延邊二中高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

我國(guó)海關(guān)對(duì)凡入境的貨物都進(jìn)行嚴(yán)格檢疫,嚴(yán)禁境外有害生物(包括蟲卵和微生物)流入境內(nèi),若有害生物一旦流入境內(nèi)適宜的環(huán)境中,正確的是

①有害生物的數(shù)量在一段時(shí)間內(nèi)呈“J”型增長(zhǎng)

②其天敵數(shù)量較多

③境內(nèi)生物多樣性受到威脅

④很快被淘汰

A.①② B.③④ C.②④ D.①③

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林延邊二中高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示Ⅰ和Ⅱ兩種生物在溫度變化時(shí)消耗O2量的變化曲線圖,Ⅰ和Ⅱ在生態(tài)系統(tǒng)成分

中最可能的情況是

A.Ⅱ是生產(chǎn)者,Ⅰ是消費(fèi)者

B.Ⅰ是生產(chǎn)者,Ⅱ是消費(fèi)者

C.Ⅰ和Ⅱ既可是消費(fèi)者也可以是生產(chǎn)者

D.Ⅱ只能是生產(chǎn)者——綠色植物

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林延邊二中高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)直接為人類提供大量的生活資料,科研人員對(duì)一塊玉米田進(jìn)行了一系列研

究,下列相關(guān)敘述正確的是

A.調(diào)查玉米田中某種土壤動(dòng)物種群密度的常用方法是標(biāo)志重捕法

B.該農(nóng)田中的玉米長(zhǎng)勢(shì)整齊,故其垂直結(jié)構(gòu)沒(méi)有分層現(xiàn)象

C.研究該玉米田的范圍和邊界、種群間的關(guān)系,屬于群落水平上的研究問(wèn)題

D.隨機(jī)掃取玉米田的表層土樣,可調(diào)查土壤小動(dòng)物的物種豐富度

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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