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8．急慢性胃炎和消化性潰瘍的主要致病因素是幽門螺桿菌（Hp）感染．在患者體內采集樣本并制成菌液后，進行分離培養．基本步驟如下：配制培養基～倒平板～X～培養～觀察．請回答：
（1）幽門螺桿菌培養的特殊條件是無氧環境．
（2）步驟X表示接種倒置．在培養時，需將培養皿放在恒溫培養箱中．
（3）可用于純化培養Hp并計數的方法是稀釋涂布平板法．

7．薺菜的果實形狀有三角形和卵圓形兩種，該性狀的遺傳涉及兩對等位基因，分別用A、a和B、b表示．為探究薺菜果實形狀的遺傳規律，進行了雜交實驗（如圖）．
（1）圖中親本基因型為AABB和aabb．根據F₂表現型比例判斷，薺菜果實形狀的遺傳遵循基因自由組合．
（2）圖中F₂三角形果實薺菜中，部分個體無論自交多少代，其后代表現性仍為三角形果實，還有部分個體自交后發生性狀分離，自交發生性狀分離的個體在F₂三角果實薺菜中所占的比例$\frac{7}{15}$．
（3）現有3包基因型分別為AABB、AaBB和aaBB的薺菜種子，由于標簽丟失而無法區分．
根據以上遺傳規律，請設計實驗方案確定每包種子的基因型．有已知性狀（三角形果實和卵圓形果實）的薺菜種子可供選用．
實驗步驟：
①分別將三包薺菜種子和卵圓形果實種子種下，待植株成熟后分別將待測種子發育成的植株和卵圓形果實種子發育成的植株進行雜交，得到F₁種子；
②將得到的F₁種子分別種下，植株成熟后進行自交，得到F₂種子；
③將F₂種子種下，植株成熟后分別觀察統計F₂所有果實性狀及比例．
結果預測：
Ⅰ．若F₂植株上果實形狀為三角形：卵圓形=15：1，則包內種子基因型為AABB；
Ⅱ．如果三角形：卵圓形約=27：5，則包內種子基因型為AaBB；
Ⅲ．如果三角形：卵圓形=3：1，則包內種子基因型為aaBB．
（4）寫出基因型為aaBB種子鑒定的遺傳圖解．
．

6．牛（XY型，XX為雌性、XY為雄性）的有角和無角是一對相對性狀，黑毛和棕毛是另一對相對性狀，兩對性狀分別受一對等位基因控制．回答下列問題：
（1）已知控制牛的有角（H^A）和無角（H^B）的等位基因位于常染色體上，公牛體內H^A對H^B為顯性，母牛體內H^B對H^A為顯性．
①有角公牛和有角母牛的基因型分別為H^AH^A或H^AH^B、H^AH^A．
②現有多對雜合的有角公牛和雜合的無角母牛雜交，F₁中公牛的表現型及比例為有角：無角=3：1，母牛的表現型及比例為有角：無角=1：3．若用F₁中的無角公牛和無角母牛自由交配，則F₂中有角牛的概率為$\frac{1}{6}$．
（2）已知M與m這對完全顯隱性的等位基因分別控制牛的黑毛和棕毛，如牛毛色對應的基因型5種，則該對基因位于X染色體填“X染色體”或“常染色體”）；如多對純合黑毛母牛與純合棕毛公牛交配，子一代均表現為黑毛，子一代雌雄個體間隨機交配，子二代的性狀分離比為3：1，則由此不能（填“能”或“不能”）推出該對基因一定位于常染色體上；要檢測有角黑毛公牛的基因型，可讓該公牛與多只有角棕毛母牛交配，如子代中均有角且母牛均為黑毛、公牛均為棕毛，則該有角黑毛公牛的基因型為H^AH^AX^MY．

5．下列是有關實驗的操作方法或結果．錯誤的是（　　）

	A．	甘蔗中含有大量的糖，可用作還原糖鑒定實驗的替代材料
	B．	低溫和秋水仙素都是通過抑制紡錘體的形成導致染色體數目的變化
	C．	記名計算法適于調查個體較大、種群數量有限的動物類群
	D．	觀察細胞的有絲分裂，不宜選取鱗片葉內表皮

4．美國杜克大學的研究人員發明了一種方法，只用手指的一滴血就能在流鼻涕和發熱等癥狀出現之前檢測出誰將患上流感．如圖表示某同學在醫院取指血時興奮在反射弧中的傳導和傳遞過程的模式圖，請回答有關問題：
（1）刺激甲圖中的④，結合乙圖分析此處的電位發生的變化是由外正內負變成外負內正，該變化是由Na⁺內流引起的．
（2）刺激甲圖中的①，可以檢測到B處的測量裝置指針偏轉，說明興奮可以在③處完成傳遞過程，該過程中神經遞質只能由4（填寫丙圖中的數字）釋放，作用于6（填寫丙圖中的數字），所以興奮的傳遞具有單向傳遞的特點．
（3）如果利用甲圖所示的神經結構及相關儀器，驗證（2）小題中興奮傳遞的特點，請你簡述實驗思路及結果預測：
實驗思路：刺激甲圖中的②觀察B的指針是否偏轉，再刺激④觀察A的指針是否偏轉．
結果預測：刺激②，B的指針發生偏轉，刺激④，A的指針不發生偏轉．

3．人體生命活動的正常進行離不開細胞間的信息傳遞，下列敘述錯誤的是（　　）

	A．	細胞內合成的某些脂質和蛋白質也可以參與細胞間的信息傳遞
	B．	胰島素的受體和甲狀腺激素的受體可能相同，也可能不同
	C．	細胞間的信息交流，大多數與細胞膜的結構和功能有關
	D．	反射弧中的興奮傳遞也離不開信息傳遞

2．大麥是高度自交的植物，雌雄同花，閉花授粉．某品系大麥的某對染色體上有緊密連鎖的兩個基因，一個是雄性不育基因ms，使植株不能產生花粉，另一個基因是長粒基因r，控制種子形狀．這兩個基因的顯性基因是能形成正常花粉的Ms和控制橢圓粒種子的R．一大麥植株的基因在染色體上的分布如圖甲所示：

（1）控制大麥雄性是否可育和種子形狀的兩對等位基因不遵循（遵循、不遵循）基因的自由組合定律．將純合雄性可育橢圓粒植株的花粉授予甲植株，自然狀態下種植F₁，將收獲的F₂單獨種植，統計F₃中雄性可育橢圓粒植株的比例為$\frac{5}{6}$．
（2）偶然發現一株大麥，該大麥植株某初級卵母細胞如圖乙所示，導致如圖所示異常現象的原因是染色體結構變異（缺失）．該初級卵母細胞完成分裂產生的卵細胞的基因型為msr或MsR或R．
（3）育種上適當利用大麥的不同品系配制雜種，具有明顯的雜種優勢，但大麥是自花閉花授粉植物，配制雜種在技術上有困難，科學家利用圖丙所示的三體新品系來培育雜種大麥，攜帶兩顯性基因的染色體是通過易位產生的．該三體植物在減數第一次分裂后期時，兩條正常的同源染色體分向兩極，易位染色體隨機分配．含易位染色體的花粉無授粉能力．該個體自交，F₁的表現型為雄性不育長粒、雄性可育橢圓粒，其中，種子形狀為長粒的植株長大后，由另一合適品系的花粉授粉，可配置一代雜種；而種子形狀為橢圓粒的種子可留種，供第二年配制雜種使用．
（4）利用花藥離體培養單倍體大麥幼苗，一般選擇的花粉，可用醋酸洋紅法來確定花粉發育時期．離體花粉在誘導培養基上經脫分化形成愈傷組織，愈傷組織經再分化形成幼苗．通過愈傷組織形成的花粉植，常常會出現染色體倍性的變化，因此還需要對培養出來的植株作進一步的鑒定和篩選．

1．我國南方某地環保部門向遭受嚴重污染的南湖中引入苦草、黑藻等沉水植物和螺螄等底棲動物來修復該生態系統．下圖為該生態系統修復后的部分生物的營養關系，請據圖回答問題：

（1）調查野鴨的種群密度常用標志重捕法．當螺螄數量增加時，草魚和羅非魚數量也會增多，這樣，螺螄種群的增長就會受到抑制，這是生物群落內部負反饋調節（反饋調節或自我調節）的結果．
（2）苦草等沉水植物大量繁殖后，部分浮游植物的生物量下降，大型底棲動物的數量也有所增加．這是在群落水平上研究的結果．沉水植物通過一定的信息傳遞吸引浮游動物棲息在其葉表面，從而撫育出高密度的浮游動物群落．浮游動物能夠大量捕食浮游藻類，也間接地控制了藻類的數量．這體現出信息傳遞的作用是能調節生物的種間關系，以維持生態系統的穩定．
（3）該修復工程引入的生物均以當地生物為主，且引入的種類和數量經過了實驗論證，這主要符合生態工程的協調與平衡原理．
（4）若黑藻、顫藻等植物固定的太陽能為10000kJ，野鴨最多可獲得400kJ的能量．

20．家族性高膽固醇血癥（FH）是由于低密度脂蛋白受體（LDL-R）基因突變，致使細胞表面LDL-R蛋白功能缺陷，導致血漿低密度脂蛋白（LDL）大幅度增高，可導致早發冠心病．“FH”已經成為攜帶LDL-R基因突變者的同義詞，但研究發現，還有其他6種基因突變也可通過不同機制導致FH．這些致病基因的發現，有助于深入探討膽固醇的調節機制，并將為FH的診斷和治療提供新的理論依據．以下說法正確的是（　　）

	A．	家族性高膽固醇血癥（FH）一定是由細胞表面的LDL-R蛋白功能缺陷導致的
	B．	低密度脂蛋白受體（LDL-R）基因突變導致家族性高膽固醇血癥（FH）體現了基因對性狀的間接控制
	C．	在人群中隨機取樣來調查家族性高膽固醇血癥（FH）的遺傳方式
	D．	血漿低密度脂蛋白（LDL）的含量受多個基因表達產物的影響

19．黑腹果蠅的體色有三種已知的隱性突變型，即黃體（aa）、黑體（bb）、黑檀體（ee），其突變基因分別位于X、Ⅱ號、Ⅲ號染色體上．某遺傳實驗室發現了一種新的隱性突變體--黑條體（rr），其突變基因可能位于上述三條染色體中的某一條上．為確定r基因在染色體上的位置，用上述四種突變型果蠅的純系進行了雜交實驗，結果如下．請分析：
實驗一：♀黑條體×♂黃體，F₁均表現為野生型，F₂野生型：黃體：黑條體=9：3：3
實驗二：黑條體×黑體，F₁均表現為野生型，F₂野生型：黑條體：黑體=9：3：3
實驗三：黑檀體×黑體，F₁均表現為野生型，F₂野生型：黑檀體：黑體=9：3：3
實驗四：黑條體×黑檀體，F₁不出現野生型，F₂也不出現野生型
（1）實驗一中F₁個體的基因型為RrX^AX^a 和 RrX^AY，F₂雌果蠅的表現型及比例為野生型：黑條體=3：1，F₂中未出現雙隱性個體的原因可能是兩對基因隱性純合時致死．
（2）實驗二與實驗三呈現出相同的性狀分離比，說明r與e存在平行關系，即突變基因r很有可能位于Ⅲ號染色體上；再綜合實驗四的結果可推知r與e最有可能的位置關系是B．
A．非同源染色體上的非等位基因     B．同源染色體上的非等位基因     C．同源染色體上的等位基因
（3）果蠅體色的一系列突變體現了基因突變具有隨機性和不定向性的特點．