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（2015秋•延安校級月考）從某種真核細胞中提取大量的核糖體，放入含下列幾種物質的培養(yǎng)液里，假設培養(yǎng)液里含有核糖體完成其功能（合成蛋白質）所需要的一切物質和條件．請回答：

（1）實驗中，核糖體的功能就是把上述物質中的[ ] 通過 方式合成多肽（蛋白質）．（[]內(nèi)填序號）

（2）實驗得到的蛋白質可用 試劑鑒定，呈現(xiàn) 色，其原因是該化合物中所含有的 與該試劑發(fā)生了顏色反應．

（3）上述有機物（若每種只取一個）合成的直鏈多肽含有 個氨基和 個羧基，稱為 肽，合成的直鏈多肽可能有 種．

（4）實驗中，若檢測到某一直鏈多肽含2012個N原子，則該多肽最多含有 個肽鍵．肽鍵的化學結構式是 ．

（5）如果得到的蛋白質的肽鏈（若只一條）長度不變，組成它的氨基酸的種類和數(shù)目也不變，改變其中的 ，就可以改變該蛋白質的性質．

（6）實驗結果分析，培養(yǎng)液中生成了多種產(chǎn)物，這說明了蛋白質分子的結構具有 ，這種結構特點決定了 ．

（2015秋•延安校級月考）小麥的生長發(fā)育需要多種礦質元素，請設計實驗證明鎂元素是小麥的必需元素．

材料用具：完全營養(yǎng)液甲、缺鎂的完全營養(yǎng)液乙、適當?shù)娜萜骱凸潭ú牧稀㈤L勢相似的小麥幼苗、含鎂的無機鹽．

（1）方法步驟：

①將長勢相似的小麥幼苗分成數(shù)量相同的兩組，編號A、B；

②將A組幼苗放在缺鎂的完全營養(yǎng)液乙中培養(yǎng)， ；

③將兩組小麥幼苗放在相同的適宜環(huán)境中培養(yǎng)數(shù)天，觀察 ．

（2）實驗預期 ．

（3）從科學研究的嚴謹角度出發(fā)，為進一步證實A、B兩組小麥生長狀況的差異是由于鎂元素供應不同引起的，還應增加的實驗步驟是在缺鎂的完全培養(yǎng)液中加入一定量的含鎂的無機鹽，若一段時間后小麥幼苗恢復正常，其結果是 ．

（2013•忻州一模）科學研究過程一般包括發(fā)現(xiàn)問題、提出假設、實驗驗證、數(shù)據(jù)分析、得出結論等．在孟德爾探究遺傳規(guī)律的過程中，導致孟德爾發(fā)現(xiàn)問題的現(xiàn)象是（ ）

A．等位基因隨同源染色體分開而分離

B．具一對相對性狀親本雜交，F(xiàn)2表現(xiàn)型之比3：1

C．F1與隱性親本測交，后代表現(xiàn)型之比1：1

D．雌雄配子結合的機會均等

（2015秋•德州期中）鼠的一個自然種群中，體色有黃色（Y）和灰色（y），尾巴有短尾（D）和長尾（d）．任意取雌雄兩只黃色短尾鼠經(jīng)多次交配，F(xiàn)1的表現(xiàn)型為黃色短尾：黃色長尾：灰色短尾：灰色長尾=6：3：2：1，據(jù)此推測，下列不正確的選項有（ ）

①兩對等位基因的遺傳不遵循基因自由組合定律

②兩只親本黃色短尾鼠的基因型相同

③F1中灰色短尾鼠的基因型相同

④F1中黃色長尾鼠測交，后代的性狀分離比為2：1．

A．一項 B．兩項 C．三項 D．四項

（2015春•三峽區(qū)期中）甲、乙、丙三組小鼠不同的免疫器官被破壞，其中甲組僅有體液免疫功能，乙組和丙組喪失了特異性免疫功能．現(xiàn)給三組小鼠分別輸入造血干細胞，發(fā)現(xiàn)僅有乙組恢復了細胞免疫功能，出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因是（ ）

A．甲組骨髓被破壞，乙組胸腺被破壞，丙組骨髓和胸腺均被破壞

B．丙組骨髓被破壞，甲組胸腺被破壞，乙組骨髓和胸腺均被破壞

C．乙組骨髓被破壞，丙組胸腺被破壞，甲組骨髓和胸腺均被破壞

D．甲組胸腺被破壞，乙組骨髓被破壞，丙組骨髓和胸腺均被破壞

（2015秋•包頭校級期中）人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)晶維持依賴于各個器官、系統(tǒng)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持依賴于各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調活動，而信息分子是它們之間的“語言”，如圖所示．

下列相關敘述中，不正確的是（ ）

A．圖中①代表免疫系統(tǒng)，甲表示B細胞增殖分化產(chǎn)生漿細胞和記憶細胞

B．圖中乙代表促甲狀腺激素，是垂體分泌產(chǎn)生的

C．當人緊張時，體內(nèi)腎上腺素分泌增加，直接作用于腎上腺的信息分子“丙”是神經(jīng)遞質

D．由圖示可知，神經(jīng)﹣體液調節(jié)網(wǎng)絡是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調節(jié)機制

（2015•揭陽一模）某家系中有甲、乙兩種單基因遺傳病（如圖），其中一種是伴性遺傳病，相關分析不正確的是（ ）

A．甲病是常染色體顯性遺傳病，乙病是伴X染色體隱性遺傳

B．Ⅱ﹣3的致病基因均來自于Ⅰ﹣2

C．Ⅱ﹣2有一種基因型，Ⅲ﹣8基因型有四種可能

D．若Ⅲ﹣4與Ⅲ﹣5結婚，生育一患兩種病孩子的概率是

（2015春•黑龍江期末）在蛋白質合成的翻譯過程中，堿基互補配對發(fā)生于哪兩者之間（ ）

A．氨基酸與轉運RNA B．信使RNA與轉運RNA

C．DNA與信使RNA D．核糖體與信使RNA

（2015春•合肥校級期末）如圖表示某種動物不同個體的某些細胞分裂過程，相關說法不正確的是（ ）

A．甲、丙兩細胞都發(fā)生了基因重組

B．乙、丁兩細胞都沒有同源染色體

C．乙、丁的染色體數(shù)是體細胞染色體數(shù)的一半

D．圖中的細胞均處于細胞分裂的后期

（2013•安徽）科學家溫特做了如下實驗：把切下的燕麥尖端放在瓊脂塊上，幾小時后，移去胚芽鞘尖端，將瓊脂塊切成小塊．再將經(jīng)處理過的瓊脂塊放在切去尖端的燕麥胚芽鞘一側，結果胚芽鞘會朝對側彎曲生長．但是，如果放上的是沒有接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊，胚芽鞘則既不生長也不彎曲．該實驗證明了（ ）

A．生長素只能從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端

B．造成胚芽鞘彎曲的刺激是某種化學物質

C．生長素的化學本質是吲哚乙酸

D．胚芽鞘會彎向光源生長