科目: 來源:2015-2016學年山西省朔州市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某同學畫出3幅表示生態系統部分碳循環示意圖,下列分析錯誤的是( )
A.碳元素在無機環境與生物群落之間傳遞時,只有生產者與無機環境之間的傳遞是雙向的,其他成分都是單向的.因此,3幅圖中生產者都是A
B.圖1中C能促進生態系統的物質循環和能量流動
C.圖2中A、B、D、E構成群落,碳在其中流動的形式是有機物
D.若使圖1、圖2、圖3完整表示碳循環,需補充化學燃料燃燒產生CO2
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科目: 來源:2015-2016學年山西省朔州市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
土壤動物能夠促進農田生態系統物質循環并改良土壤結構,其類群組成和數量是評價農田生態環境的重要指標.下表是某農田使用兩種肥料后4類土壤動物物種效和密度(個/M2)的調查數據:
根據表中數據可以得到的正確結論是( )
A.化肥田土壤動物的物種多樣性減少,營養結構簡單
B.有機肥田的土壤動物數量大大增加,有機質減少
C.化肥田土壤動物個體總數減少,但是生物多樣性提高
D.有機肥田的各類土壤動物密度總是大于化肥田
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科目: 來源:2015-2016學年山西省朔州市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示為某同學制作的小生態瓶,據圖分析正確的是( )
A.生態瓶中生物種類稀少,不能實現物質循環再生
B.生態瓶要適時打開瓶蓋,適量補充氧氣
C.為保證生態瓶的正常運轉,瓶內各種成分應比例適中
D.在強烈光照條件下,才能維持生態瓶的穩定性
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科目: 來源:2015-2016學年山西省朔州市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是生態系統中碳循環示意圖,圖中“→”表示碳的流動方向.以下敘述正確的是( )
A.碳元素以二氧化碳形式從D傳到A和F
B.D→A→B→E構成了一條食物鏈
C.圖中包含了7條食物鏈
D.B和F之間的關系為競爭和捕食
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科目: 來源:2015-2016學年山西省朔州市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是某森林生態系統物質和能量流向示意圖,h、i、j、k表示不同用途的有機物(j是未利用部分),方框大小表示使用量,下列敘述正確的是( )
A.該生態系統固定的CO2量多于各h產生的CO2總量
B.h中能量以熱能形式散失,但k中的能量可被生產者吸收利用
C.生產者i的量等于被初級消費者同化的有機物的量
D.該生態系統的信息傳遞可調節能量流向但不能調節物質的流向
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