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科目: 來源:2016屆湖南常德高三上學期檢測考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關育種的說法,錯誤的是

A.作物育種中,單倍體育種是最簡捷的方法,可以縮短育種年限

B.原核生物不能進行減數分裂,所以不能進行雜交育種,一般采用誘變育種

C.土豆等營養繁殖類植物,只要出現所需性狀即可,不需要培育純種

D.二倍體植株幼苗經秋水仙素處理發育成的四倍體植株與原植株之間存在生殖隔離

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科目: 來源:2016屆湖南常德高三上學期檢測考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

用一定濃度的秋水仙素處理二倍體西瓜幼芽分生組織細胞,可以發生的是

A.DNA和有關酶的合成受阻

B.細胞內染色體數目加倍

C.染色體的著絲點不能分裂

D.細胞膜內陷的時間推遲

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科目: 來源:2016屆湖南常德高三上學期檢測考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關于植物激素的敘述,錯誤的是

A.細胞分裂素和赤霉素對種子萌發的調節具有協同作用

B.細胞的成熟情況會影響相關激素作用的發揮

C.植物激素一旦運送到作用部位就立即水解失活

D.植物的正常生長是多種激素共同調節的結果

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科目: 來源:2016屆湖南常德高三上學期檢測考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

某地大力發展稻鴨共作,桑基魚塘,秸桿種菇等生態農業,取得了較好的經濟和生態效益。請根據生態學的知識,分析回答下列問題:

(1)從生態系統的組成成分看,蘑菇屬于 。自然條件下,池塘中鯽魚種群數量呈曲線增長,判斷的理由是

(2)生態農業和傳統農業相比,能實現對能量的 ,從而大大提高能量的(利用率、傳遞效率)。

(3)能量流動具有 的特點。從能量流動的角度分析,農民除草、治蟲的目的是

(4)從物質循環的角度分析,稻田生態系統中要不斷施加氮肥,主要原因是

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科目: 來源:2016屆陜西漢中高三上學期教學質量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題

結合圖形分析下列說法,正確的是( )

A. 若判斷甲是否為需氧型生物,依據的是細胞中是否含有結構①

B. 用顯微鏡觀察不能區分細胞甲和細胞乙是否為原核生物

C. 若判斷乙是否為植物細胞,并不能僅依據細胞中是否含有結構②

D. 根據細胞中是否含有結構③,可將甲、乙、丙三種生物分為真核生物和原核生物

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科目: 來源:2016屆陜西漢中高三上學期教學質量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示某高等動物體內細胞分裂的幾個時期,下列有關說法正確的是( )

A.甲圖中有2個四分體

B.乙圖中一定有等位基因存在

C.丙圖內可能發生了基因重組

D.丙圖表示次級精母細胞

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科目: 來源:2016屆陜西漢中高三上學期教學質量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列甲、乙、丙三個與DNA分子相關圖形所示的說法不正確的是( )

A.甲圖DNA放在含15N培養液中復制2代,子代含15N的DNA單鏈占總鏈的7/8,圖中(A+T)/(G+C)比例可體現DNA分子的特異性

B.甲圖②處的堿基對缺失可導致基因突變,限制性核酸內切酶可作用于①部位,解旋酶作用于③部位,乙圖中有8種核苷酸

C.形成丙圖③的過程可發生在擬核中,人的神經細胞能進行乙圖所示生理過程的結構只有細胞核

D.丙圖中所示的生理過程為轉錄和翻譯,在藍藻細胞中可同時進行

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科目: 來源:2016屆陜西漢中高三上學期教學質量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示生物新物種形成的基本環節,則下列對圖示的分析,正確的是( )

A.種群基因頻率的定向改變一定會形成新物種

B.圖中A表示基因突變和基因重組,為進化提供原材料

C.圖中B表示地理隔離,是新物種形成的必要條件

D.圖中C表示生殖隔離,指兩種生物不能雜交或雜交后不能產生可育的后代

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科目: 來源:2016屆陜西漢中高三上學期教學質量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示某草原生態系統中能量流動圖解,①~④表示相關過程能量流動量。下列有關敘述正確的是( )

A.①是流入該生態系統的總能量

B.③和④分別屬于草和兔同化量的一部分

C.分解者獲得的能量最少

D.圖中②/①的比值代表草→兔的能量傳遞效率

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科目: 來源:2016屆陜西漢中高三上學期教學質量檢測生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖甲表示反射弧的結構模式圖,圖乙是甲圖中某一結構的亞顯微結構模式圖。據圖回答:

(1)圖中的f表示的結構是_______________。

(2)圖乙是圖甲中 (填字母)的亞顯微結構模式圖。圖甲的神經中樞中,這樣的結構有__ __個。

(3)圖乙中的B是下一個神經元的________或_________的膜。圖乙中④處的液體為

(4)突觸間隙的存在使神經元間信號的傳遞在神經遞質參與才能下完成,神經遞質由A細胞合成,經過____________(細胞器)包裝、加工形成突觸小泡,突觸小泡再與⑤融合經_________方式將神經遞質釋放到突觸間隙。

(5)遞質從合成到進入突觸間隙的全過程需要________直接提供能量,所以在突觸小體含較多的______(細胞器)。

(6)突觸后膜上“受體”的化學本質是______________。

(7)興奮在神經元之間只能單向傳遞的原因是____________。

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