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回答下列微生物和酶的相關問題
利用纖維素解決能源問題的關鍵，是高性能纖維素酶的獲取．某科學研究小組將產生纖維素酶的菌株，通過誘變和篩選獲得可產生纖維素酶的新菌株，并比較了新、舊菌株所產纖維素酶的活性．其誘變篩選過程如下

（1）圖中誘變常用的物理方法是．圖中篩選過程相當于自然界的
（2）由于菌株突變的方向是，因此2號培養基是（按功能分），其成分中應用作為碳源．
（3）培養基通常采用121℃滅菌的原因是．劃線法中使用的接種針一般采用方法滅菌．
（4）圖中提取纖維素酶的方法可采用酶工程中技術獲得．
為了比較新、舊菌株產生的纖維素酶的活性大小，研究小組做了如下實驗

	試管1	試管2	試管3
第一步	加入適量PH7.5緩沖液	加入等量纖維素酶（舊）溶液（PH7.5緩沖液配制）	加入等量纖維素酶（新）溶液（PH7.5緩沖液配制）
第二步	加等量纖維素溶液
第三步	37℃水浴保溫一小時
第四步
第五步	觀察現象

（5）第四步是，最后以為依據判斷出纖維素酶的活性大小．

染色體的斷裂片段在有絲分裂時不能進入子細胞核中，而在細胞溶膠中形成圓形結構，稱為微核．通過染色可觀察到微核，常用含微核的細胞數占觀察細胞總數的比例（微核率）來檢測有毒物質對細胞的危害程度．某研究小組應用微核檢測技術探究不同濃度的氯苯對人類細胞的危害程度．請根據以下提供的實驗材料與用具，補充完成實驗思路．
材料和用具：人成纖維細胞懸浮液、培養液、0．lmg/L氯苯溶液、染色液、顯微鏡、細胞培養瓶、二氧化碳培養箱等．（染色和制作裝片的具體方法不作要求）
（1）實驗步驟：
①配制個濃度梯度的氯苯溶液，分別取等量加入到細胞培養瓶中，另取一個培養瓶，作為對照，并編號．
②向各培養瓶中加入和人的成纖維細胞質懸浮液，放入二氧化碳培養箱中培養一段時間．
③取各培養瓶中培養液，染色后分別制成裝片，在顯微鏡下觀察計數，并統計出．
（2）檢測微核時可用溶液作染色劑．
（3）實驗結果如圖所示：

實驗結論為．

如圖是人體感染H1N1病毒后，神經-激素-免疫調節網絡共同調節清除病毒的過程．請回答與此有關的問題：
（1）神經調節的基本方式是反射，興奮產生時，膜電位的變化是．興奮在神經元之間的傳遞是通過結構實現的．
（2）當人感染H1N1病毒時，往往會發燒，從而提高免疫系統的功能．發燒的原因是病毒產生的毒素或人體T淋巴細胞分泌的改變了下丘腦中體溫調節中樞的功能，最終使有關腺體分泌的激素和腎上腺素的量增加，從而使產熱增加．
（3）感冒發燒時應多喝水，此時血漿滲透壓降低，刺激下丘腦中的滲透壓感受器，垂體釋放的減少，有利于毒素排出體外．
（4）當人精神狀態不好時（如焦慮、緊張），更易感染H1N1病毒而患病，請敘述其原因：．

圖1表示一個水稻成熟葉肉細胞代謝的某些過程（圖中數字代表物質，a、b代表細胞器）．圖2表示在溫度、水分都最適宜時，水稻O₂釋放量與光照強度的關系．請據圖回答問題：

（1）圖1中結構a、b增加膜面積的方式依次是、．
（2）圖1中③的名稱是，②進入液泡的方式和④進入細胞的方式是否一致？．
（3）圖2中若A點突然停止光照，水稻葉綠體中C₅的含量將（填“增加”或“減少”）．當光照強度達到B點后，提出一些提高水稻產量的措施：．
（4）某同學想探究溫度對水稻光合作用的影響，則應選擇圖2中點的光照強度．請畫出從B點提高5℃后的曲線變化趨勢．
（5）圖2中B點時每平方米葉面積每分鐘光合作用合成的葡萄糖為μmol．

如圖是兩種生活狀態細胞的亞顯微結構示意圖，請據圖回答：（[]中填寫序號，橫線里填寫名稱）
（1）大腸桿菌與圖1細胞相比最明顯的區別是．
（2）如果將這兩種細胞分別放入蒸餾水中，圖1細胞的變化是，圖2細胞的變化是．
（3）圖1細胞中與合成和分泌抗體有關的具有膜結構的細胞器有（填標號）；該細胞是由細胞增殖分化而來．
（4）圖1代表的生物細胞進行有絲分裂時紡錘體由[]形成；圖2中細胞器⑧的部位含有參與光合作用的色素．
（5）細胞里酚氧化酶與酚類底物是分開存放的，組織細胞受損或衰老解體時，酚氧化酶便有機會與酚類底物接觸而使底物氧化成棕褐色的物質．上述文字中“細胞里酚氧化酶與酚類底物是分開存放的”是由于細胞內具有系統的緣故．

科學家利用基因工程培育抗蟲棉，圖1表示含有抗蟲基因的DNA片段長度（bp即堿基對）和部分堿基序列，圖2表示抗蟲基因“放入”棉花細胞中并與棉花的DNA分子結合起來而發揮作用的過程示意圖．

（1）若用限制酶SmaⅠ（識別序列CCC↓GGG）完全切割圖1中DNA片段，產生的末端是末端，其產物長度為．
（2）若圖1抗蟲基因中的虛線方框內的堿基對被T-A堿基對替換，這屬于什么變異？．
（3）為了獲得大量的圖1中的抗蟲基因，利用了PCR擴增技術．PCR擴增反應需要在一定的緩沖溶液中加入DNA模板、原料、能量、、分別與兩條模板鏈相結合的兩種．
（4）圖2中的Ⅲ需要用添加的培養基進行篩選，過程③為．
（5）轉基因生物快速發展引發公眾的不安，主要體現在食物安全、生物安全和環境安全等三個方面，根據你所學知識談談如何對待轉基因生物？．

常見的釀酒酵母只能利用葡萄糖而不能利用木糖，自然界中一些酵母菌能分解木糖產生酒精但對酒精的耐受能力較差．下面是利用木糖發酵產生酒精的釀酒酵母的培育過程，請分析回答下列問題：
（1）將自然界中采集到的葡萄帶回實驗室，用將葡萄皮上的微生物沖洗到無菌的三角瓶中，瓶中的液體經適當稀釋后，接種于固體培養基上，在適宜的條件下培養，獲得各種菌落．
（2）將培養基上的酵母菌菌株轉接到以木糖為唯一碳源的培養基中，無氧條件下培養一周后，有些酵母菌死亡，說明這些酵母菌．從存活的酵母菌提取DNA，從中獲取目的基因并用PCR技術大量擴增．這里目的基因是指控制合成的基因
（3）將目的基因連接到一種穿梭質粒上．該質粒既含有大腸桿菌的復制起點pMB1ori，也含有酵母菌復制起點ARS，還具有兩種標記基因，即氨芐青霉素抗性基因和尿嘧啶合成酶基因．你認為這種質粒的特點是．
（4）大腸桿菌被該質粒轉化后，應接種于含的培養基上進行篩選．將質粒導入酵母菌時，由于氨芐青霉素不能抑制酵母菌繁殖，應選擇缺乏能力的釀酒酵母作為受體菌．
（5）對轉基因釀酒酵母發酵能力進行測試，結果如右圖所示，據圖分析，將轉基因釀酒酵母接種在為碳源的培養基中進行發酵能力測試，最初培養基中的葡萄糖被快速消耗，隨著發酵繼續進行，釀酒酵母能夠，說明所需菌株培育成功．

回答下列有關基因工程的問題
圖1表示含有目的基因D的DNA片段長度（bp即堿基對）和部分堿基序列，圖2表示一種質粒的結構和部分堿基序列．現有MspⅠ、BamHⅠ、MboⅠ、SmaⅠ4種限制性核酸內切酶切割的堿基序列和酶切位點分別為C↓CGG、G↓GATCC、↓GATC、CCC↓GGG．請回答下列問題：

（1）．若用限制酶SmaⅠ完全切割圖1中DNA片段，其產物長度為．
若圖1中虛線方框內的堿基對被T-A堿基對替換，那么基因D就突變為基因d．從雜合子分離出圖1及其對應的DNA片段，用限制酶SmaⅠ完全切割，產物中共有種不同DNA片段．
（2）．若同時用限制酶MspⅠ、MboⅠ切割圖2中的質粒，則可得到個DNA片段．
（3）．若將圖2中質粒和目的基因D通過同種限制酶處理后進行，形成重組質粒，那么應選用的限制酶是．
為了篩選出成功過導入含目的基因D的重組質粒的大腸桿菌，一般可進行如下步驟篩選
（4）．第一步：將大腸桿菌在含的培養基上培養，得到如圖1的菌落．
第二步：再將滅菌絨布按到培養基上，使絨布面沾上菌落，然后將絨布按到含的培養基上培養，得到如圖2的結果（空圈表示與圖1對照無菌落的位置）．
第三步：選出圖1培養皿中的某些菌落進行培養，即可得到含重組質粒的大腸桿菌．

請在答題紙圖3中圈出一個含目的基因的重組質粒的大腸桿菌的菌落？
（5）．在選出的大腸桿菌內基因D能成功表達的原因是．其表達產物是一條多肽鏈，如考慮終止密碼，則其至少含有的O原子數為．

如圖是人體胃酸分泌的部分調節途徑，其中幽門粘膜G細胞（一種內分泌細胞）能合成分泌胃泌素，作用于胃粘膜壁細胞，促進其分泌胃酸．請分析回答：
（1）幽門粘膜G細胞分泌物發揮作用具有微量和高效、、的特點．
（2）通過“①→②→胃粘膜壁細胞”（途徑1）促進胃酸分泌過程中，興奮在①和②神經元之間傳遞時，信號發生的變化是，作用于胃粘膜壁細胞的信號物質是．
（3）通過“③→④→⑤→胃粘膜壁細胞”（途徑2）促進胃酸分泌的調節方式是．與途徑1相比較，從反應速度和作用時間看，主要特點是、．
（4）研究發現，當胃酸分泌增加后會引起胃壁擴張，后者又會加強胃泌素的分泌，胃泌素的這種分泌調節機制稱為．

如圖1表示某生物興趣小組利用韭菜宿根進行相關實驗流程，請分析回答：

（1）提取色素時為了研磨充分應加入，紙層析法分離色素的原理是．
（2）紙層析法分離色素的“結果①”如圖2所示，其中共有的色素帶的顏色是，據此能得出的結論是．
（3）將等量剛制備的韭菜和韭黃色素濾液放在陽光與三棱鏡之間，“結果②”吸收光譜最明顯的差異出現在光區域．將制得的韭菜濾液在強光下曝光1～2h，再重復上述實驗，其結果與韭黃濾液的實驗結果基本一致，其原因是．
（4）每分子葉綠素含有一個Mg²⁺，可被H⁺、Cu²⁺等置換．韭菜濾液用5%的HCl處理一段時間后，其顏色與研磨時未加的顏色相似，呈現黃褐色．實驗室常用含Cu²⁺的試劑處理葉片，可形成銅代葉綠素，能長時間保持葉片標本的綠色，其原因是．