科目: 來源: 題型:
A、將組織中提取的DNA絲狀物直接放入二苯胺試劑中,沸水浴后冷卻變藍 |
B、大腸桿菌的培養和分離實驗時,若菌液濃度太高,培養基上菌落會相互重疊 |
C、PCR技術要求反應體系中,要有一種與目的基因互補的DNA引物鏈 |
D、植物組織培養時,培養基中的蔗糖用葡萄糖代替后不會影響植物的正常生長 |
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A、2、2 | B、2、3 |
C、3、4 | D、2、4 |
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A、P′和Q′的形成常發生在四分體中 |
B、P1與Q1的堿基序列可能相同也可能不同 |
C、P和Q來自于同一條DNA分子的復制 |
D、P′和Q′分離發生在減數第一次分裂后期 |
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科目: 來源: 題型:
A、若該圖表示人體對內外環境變化作出規律性應答的結構;e可代表神經遞質,當其作為某信息傳遞過程被切斷時,刺激a,機體仍然能夠產生感覺 |
B、若該圖表示正常人體內的免疫調節過程,c若是靶細胞,b能與c結合,則a一定是T細胞 |
C、若a、b、c表示生態系統中各營養級的能量值,則a>b+c |
D、若表示減數分裂,b為次級精母細胞,則e異常分裂可形成XX染色體組成的c細胞 |
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科目: 來源: 題型:
A、通過轉基因技術培育鳥類時,不需要進行胚胎移植 |
B、通過核移植技術獲得的克隆動物,其性別不可控 |
C、通過體外受精技術設計試管嬰兒具有倫理爭議 |
D、通過植物組織培養技術獲得的植株都是可育的 |
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科目: 來源: 題型:
A、酚氧化酶只能在細胞外催化酚類物質氧化成棕褐色的物質 |
B、小分子的酚類物質可自由通過具有選擇透過性的生物膜 |
C、細胞有生物膜系統存在,使酚氧化酶與酚類物質不接觸 |
D、細胞是一個統一的整體,各結構協調統一完成生理活動 |
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科目: 來源: 題型:
A、.![]() |
B、.![]() |
C、.![]() . |
D、![]() |
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科目: 來源: 題型:
A、①②③ | B、③④ |
C、①③④ | D、①②③④ |
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科目: 來源: 題型:
A、單獨刺激a點,電流表指針先偏右,后偏左 |
B、單獨刺激b點和c點,電流表指針偏轉方向相反 |
C、同時刺激a點和c點,電流表指針將不發生偏轉 |
D、同時刺激b點和c點,電流表指針向右偏轉 |
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科目: 來源: 題型:
A、若發病原因為有絲分裂異常,則多余染色體可能是有絲分裂過程中染色體加倍后未平均分配導致 |
B、若發病原因為減數分裂異常,則患者2體內的多余染色體一定來自父親 |
C、若發病原因為減數分裂異常,則患者2的父親可能在減數第二次分裂后期發生了差錯 |
D、若發病原因為減數分裂異常,則患者1體內的多余染色體一定來自其父親 |
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