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科目： 來(lái)源： 題型：

科目： 來(lái)源： 題型：

如圖為基因型AaBB的某高等雄性哺乳動(dòng)物細(xì)胞分裂圖（僅示意體細(xì)胞中兩對(duì)同源染色體），下列說(shuō)法正確的是（　　）

A、在不發(fā)生基因突變情況下，該細(xì)胞同時(shí)含有A、B基因的染色體數(shù)為2條

B、若圖示為癌細(xì)胞，則該細(xì)胞不具有基因組成的完整性

C、該圖示可表示正在進(jìn)行細(xì)胞分裂的效應(yīng)B淋巴細(xì)胞

D、該圖示細(xì)胞可以表示為次級(jí)精母細(xì)胞

科目： 來(lái)源： 題型：

如圖是某相對(duì)穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)中旅鼠的天敵、植物、旅鼠之間數(shù)量變化關(guān)系的示意圖（圖中不同陰影的面積表示不同比例尺下的個(gè)體數(shù)量）．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

A、此生態(tài)系統(tǒng)可能存在的食物鏈為植物→旅鼠→旅鼠的天敵

B、在被標(biāo)記的旅鼠部分被捕食后，用標(biāo)記重捕法估算的旅鼠種群密度將偏低

C、數(shù)量激增后，旅鼠會(huì)出現(xiàn)“自殺”行為，反映了該生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)功能

D、此生態(tài)系統(tǒng)三種生物的種群數(shù)量圍繞各自的K值上下波動(dòng)

科目： 來(lái)源： 題型：

美國(guó)耶魯大學(xué)的生物學(xué)家正在從事將病毒引誘到人體“陷阱細(xì)胞”中，以防止病毒繁殖的實(shí)驗(yàn)研究．HIV通過(guò)T細(xì)胞表面的CD₄識(shí)別T細(xì)胞 （如圖甲），如果給AIDS患者注射大量用CD₄分子修飾過(guò)的紅細(xì)胞（如圖乙），則該紅細(xì)胞也會(huì)被HIV識(shí)別、入侵．但HIV在紅細(xì)胞中無(wú)法完成復(fù)制增殖過(guò)程，最后隨紅細(xì)胞的死亡而被清除．下面有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�

A、病毒作為抗原會(huì)引起人體免疫系統(tǒng)的攻擊，引發(fā)人體發(fā)生免疫反應(yīng)，產(chǎn)生相應(yīng)的抗體和記憶細(xì)胞

B、人體紅細(xì)胞之所以成為“陷阱細(xì)胞”，從細(xì)胞角度分析是因?yàn)槌墒斓募t細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核和核糖體

C、制備滅活的病毒疫苗時(shí)，加熱殺死病毒的過(guò)程中，體現(xiàn)病毒抗原特性的蛋白質(zhì)會(huì)因空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變而失活

D、HIV是一種RNA病毒，其變異的來(lái)源有基因突變和染色體變異，發(fā)生變異后現(xiàn)行研制的疫苗可能不起作用

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