科目： 來源： 題型：
| 實驗材料 | 實驗過程 | 實驗結果與結論 | |||
| A | R型和S型肺炎雙球菌 | 將R型活菌與S型菌的DNA與DNA水解酶混合培養 | 只生長R型菌，說明DNA被水解后，就失去遺傳效應． | ||
| B | 噬菌體和大腸桿菌 | 用含35S標記的噬菌體去感染普通的大腸桿菌，短時間保溫 | 離心獲得的上清液中的放射性很高，說明DNA是遺傳物質． | ||
| C | 煙草花葉病毒和煙草 | 用從煙草花葉病毒分離出的RNA侵染煙草 | 煙草感染出現病斑，說明煙草花葉病毒的RNA可能是遺傳物質． | ||
| D | 大腸桿菌 | 將已用15N標記DNA的大腸桿菌培養在普通（14N）培養基中 | 經三次分裂后，含15N的DNA占DNA總數的
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| A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目： 來源： 題型：
| A、ATP水解時，能量來自于高能磷酸鍵 |
| B、ATP合成時，能量來自于光能和有機物分解產生的化學能 |
| C、ATP水解釋放的能量可轉化為光能、電能、機械能等 |
| D、ATP水解釋放的能量可用于葉綠體中水的裂解和二氧化碳的固定 |
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科目： 來源： 題型：
| A、用胚胎干細胞培育樹突狀細胞利用了其全能性 |
| B、樹突狀細胞只能參與細胞免疫 |
| C、培育出能識別癌癥特有蛋白質的樹突狀細胞，有可能找到治療癌癥的新方法 |
| D、能夠識別抗原的有漿細胞（效應B細胞）、T細胞、B細胞、效應T細胞 |
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科目： 來源： 題型：
| A、目的基因和質粒均用限制酶Ⅱ切割 |
| B、目的基因和質粒均用限制酶Ⅰ切割 |
| C、質粒用限制酶Ⅱ切割，目的基因用限制酶Ⅰ切割 |
| D、質粒用限制酶Ⅰ切割，目的基因用限制酶Ⅱ切割 |
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科目： 來源： 題型：
| A、雙螺旋結構以及堿基間的氫鍵使DNA分子具有較強的特異性 | ||
| B、DNA的一條單鏈上相鄰堿基之間以氫鍵連接 | ||
| C、若左鏈中的G發生突變，不一定引起該生物性狀的改變 | ||
D、對于任意雙鏈DNA而言，
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科目： 來源： 題型：
| A、都不發生質壁分離 |
| B、乙會發生質壁分離 |
| C、甲會發生質壁分離 |
| D、均會發生質壁分離 |
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科目： 來源： 題型：
| A、對植物的離體組織進行培養，大規模培育優良品種 |
| B、將鼠的骨髓瘤細胞與B淋巴細胞融合，制備單克隆抗體 |
| C、利用植物細胞工程技術培育“白菜一甘藍” |
| D、將抗蟲基因導入植物細胞，培育具有抗蟲特性的新植株 |
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科目： 來源： 題型：
| A、三倍體、染色體片段增加、三體、染色體片段缺失 |
| B、三倍體、染色體片段缺失、三體、染色體片段增加 |
| C、三體、染色體片段增加、三倍體、染色體片段缺失 |
| D、染色體片段缺失、三體、染色體片段增加、三倍體 |
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科目： 來源： 題型：
| A、葉綠體基因控制的性狀遺傳不遵循孟德爾遺傳規律 |
| B、受精時，雌雄配子的結合是隨機的，這是得出孟德爾遺傳規律的條件之一 |
| C、孟德爾發現分離定律與自由組合定律的過程運用了假說-演繹法 |
| D、基因型為AaBb的個體自交，子代一定出現4種表現型和9種基因型 |
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