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一位科學家做了如下實驗：將水綿（絲狀綠藻）放在暗處，一束白光通過棱鏡再投射到水綿的葉綠體上，這時好氧性細菌將明顯聚集在（　　）

請回答關于種內與種間關系的有關問題：
（1）研究人員將S₁與S₂兩個種群放在一起培養，在環境溫度為T_l與T₂條件下，測得種群數量變化如A圖與B圖所示．

①S₁種群與S₂種群的關系是．
②如果環境溫度是不穩定的，在一定頻率下發生T₁、T₂的交替變化，S_l種群數量隨時間的變化如C圖，S₂種群數量變化將會怎樣？試在答題紙C圖的坐標中表示出來．
（2）科研人員對海洋某種食用生物進行研究，得出了與種群密度相關的出生率和死亡率的變化，如D圖所示．分析D圖，回答問題：

①在點時，種群補充量最大，在點時，表示種群的環境所允許的最大值（K值）．
②該圖所示原理在海洋生物捕撈中的指導意義是．

某同學將人體的部分生物學知識歸納為如下的甲、乙、丙三幅圖，請據圖回答：

（1）三幅圖中，正確的是．甲圖中如果患絲蟲病出現淋巴管阻塞，淋巴液流動不暢，容易導致．
（2）乙圖中下丘腦分泌作用于垂體的激素名稱為，由此可見人體內甲狀腺激素能夠維持正常范圍是通過分級調節與調節來實現的．
（3）圖丙中促進葡萄糖合成肝糖原的激素是，維持血糖平衡的激素還有．

下列為生物學家對遺傳問題的一些研究，請分析回答：
（1）科學家發現一種AGTN3的基因，其等位基因R能提高運動員的短跑成績，其另一等位基因E則能提高運動員的長跑成績．基因AGTN3變成基因R或E的本質原因是DNA分子結構發生了一叁一．若一個家庭中，父母都具有E基因，善長跑；一個兒子也具有E基因，善長跑；但另一個兒子因不具有E基因而不善長跑．據孟德爾理論，這種現象在遺傳學上稱為．并由此可見，E基因對AGTN3基因為（顯性或隱性）．
（2）克里克和布倫納等科學家用噬菌體做了如下實驗：在其DNA的某兩個相鄰堿基對中間插入一個堿基對，使得密碼子順序“…AUGCAUGUUAUU…”變成“…AUGCCAUGUUAU…”，得到的肽鏈就會徹底錯位．再減去一個堿基對，則使密碼子順序中的“UGU”后面減去一個“U”，變成“…AUGCCAUGUAUU…”，結果合成的肽鏈只有兩個氨基酸和原來的不一樣．克里克和布倫納等科學家的實驗證明了．如果科學家先在含放射性同位素³⁵S培養基中培養大腸桿菌，再用上述大腸桿菌培養含³²P標記的噬菌體，貝Ⅱ子代噬菌體中可能檢測到放射性標記的物質是．
（3）美國著名的遺傳學家摩爾根通過果蠅的遺傳研究，創立了基因學說．下表為其一個實驗的結果．（注：果蠅的灰身和黑身受位于常染色體上的一對等位基因控制；果蠅的紅眼和白眼受位于X染色體上的一對等位基因控制．）

現用純合的灰身紅眼果蠅（♀）與黑身自眼果蠅（♂）雜交，讓F₁個體間雜交得F₂．預期F₂可能出現的基因型有種，雄性中黑身自眼果蠅出脫的概率是．若一只雌果蠅產生的子代中，雄性果蠅的數目只有雌性果蠅的一半．試解釋這種現象． （假設子代的數目很多，并非統計上的偶然性事件）．

如圖為高等動物細胞及細胞膜的亞顯微結構模式圖（局部），請據圖回答（在[]中填標號，在橫線上填文字或字母）：
（1）在圖一所示細胞中，蛋白質的合成場所是[]；與脂類合成有關的細胞器是[]．
（2）若圖一的分泌物是胰島素，則胰島素的加工、成熟最終在圖中的[]完成．
（3）癌細胞的細胞膜與正常細胞膜（如圖二）相比，含量較少的是圖二中的[]，因此不會引起有效的免疫應答．
（4）如果用胰蛋白酶處理圖二細胞膜，則圖二中物質的運輸將受阻．
（5）若圖二表示某一神經元的細胞膜，在神經元某一部位受到刺激時，該部位細胞膜上的電位變化是．
（6）物質運輸方式有多種，除了圖二所示兩種以外，請另舉兩種運輸方式、．
（7）假設該動物細胞含有兩對同源染色體，請你畫出該動物初級卵母細胞（處于減數第一次分裂后期）示意圖．

據圖回答光合作用和細胞呼吸的問題：如圖是光合作用和細胞呼吸過程示意圖，甲乙代表兩種細胞器，字母代表代謝過程，數字編號代表物質．（[]填數字或字母，填文字）

（1）將光能轉變為化學能時，首先能量儲存在中，最終儲存在中．
（2）通過細胞的有氧呼吸，即[]表示的過程（用圖中字母表示），細胞可以將甲中轉化儲存的能量徹底地釋放，供生命活動利用．寫出有氧呼吸過程的總反應式．有氧呼吸過程中，在[]階段（用圖中字母表示），大量生成為人的肌肉細胞運動直接提供能量的物質．
（3）人的肌肉細胞中，B階段生成的丙酮酸在沒有氧氣供應的情況下，會在（場所），不徹底氧化分解，釋放少量的能量．寫出此過程的反應式：．
（4）如果給上圖⑤中的氧都帶上放射性標記，則放射性標記會依次出現在物質
（用上圖中數字編號、物質名稱和箭頭表示）．

根據圖回答問題．

（1）一個完整的細胞周期可表示為．
（2）圖A表示細胞的有絲分裂過程中染色體含量的變化，bc段染色體變化的主要特點是
，cd段表示細胞分裂進入期．
（3）圖B表示的細胞分裂期相當于圖A中段，分裂后形成的子細胞中含有染色體條．
（4）在有絲分裂末期，圖C不同于圖B所示細胞的變化是．

請回答下列問題．
（1）如圖，甲為桃樹，乙為龍爪槐，請回答它們頂芽產
生的生長素的運輸方向（回答A→B或B→A），并解釋其原
因：①桃樹；龍爪槐．②原因．
（2）農業生產上常用生長素類似物噴灑生長有（雙子
葉？單子葉？）植物雜草的小麥田，以清除雜草．其運用的是生長素作用的
原理．

將下列試劑與相應的待測樣品、相應的實驗結果用線補充連接起來．

番茄（2n=24）的正常植株（A）對矮生植株（a）為顯性，紅果（B）對黃果（b）為顯性．兩對基因獨立遺傳．請回答下列問題：
（1）現有基因型AaBB與aaBb的番茄雜交，其后代的基因型有種．在其正常的雜交后代中，不會出現的表現型是．
（2）若要培育矮生、黃果番茄品種，通常采用的兩種育種方法分別是、．若用現有的品種培育上述所需要的品種，前者育種方法的主要操作是：；后者育種方法的主要操作是：
．
（3）在番茄AA（♀）×aa（♂）進行雜交時，若A基因所在的那一對同源染色體在減數第一次分裂時不分離，則母本產生的雌配子染色體數目為．若產生的卵細胞能順利受精并發育，則所結種子胚的基因型應該是．
（4）假設兩種純合突變體M和N都是由控制株高的A基因突變產生的，檢測突變基因轉錄的mRNA，發現M第二個密碼子中的第二個堿基由C變為U，N在第二個密碼子的第二個堿基前多了一個U．與正常植株相比，突變體的株高變化可能更大，因為，M突變體的蛋白質通常改變了 個氨基酸，而N突變體的蛋白質氨基酸序列可能會出現的情況．