科目： 來源： 題型：
| A、物質循環使得生物圈在物質上是一個自給自足的系統 |
| B、物質流是循環的，能量流是單向的，信息流往往是雙向的 |
| C、一個生態系統的營養級越多，消耗的能量就越多，所以一條食物鏈一般不超5個營養級 |
| D、信息傳遞有利于溝通生物群落與非生物環境之間、生物與生物之間的關系，具有調節生態系統穩定性的作用 |
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| A、①③⑥ | B、②④⑥ |
| C、⑤①② | D、③④① |
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科目： 來源： 題型：
| A、視植物密度確定樣方面積，密度高的樣方可以大些 |
| B、視植物密度確定樣方面積，密度高的樣方可以小些 |
| C、統計樣方內植物物種數和每一種植物的個體數 |
| D、樣方中物種多樣性指標可用辛普森多樣性指數表示 |
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科目： 來源： 題型：
| A、用標志重捕法調查池塘中鯉魚的種群密度時，部分鯉魚身上的標志物脫落 |
| B、調查土壤小動物豐富度時，用誘蟲器采集小動物時沒有打開裝置上的電燈 |
| C、調查草地中的蒲公英的種群密度時，樣方線上的個體都被統計在內 |
| D、在調查抗維生素D佝僂病的發病率時，以多個患者家系為調查對象 |
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科目： 來源： 題型：
大氣中CO2過多與碳循環失衡有關．2009年哥本哈根世界氣候大會所倡導的低碳生活獲得普遍認同．根據如圖所做出的判斷錯誤的是（ �。�| A、增加自養生物種類和數量有利于降低大氣中的CO2含量 |
| B、大氣中CO2 的增加主要與異養生物②的數量增加有關 |
| C、該生態系統中的自養生物與所有異養生物構成了生物群落 |
| D、該圖能表示物質循環過程，不能準確表示能量流動方向 |
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科目： 來源： 題型：
用相同的培養液分別培養水稻和番茄，一段時間后測定培養液中各種養分的含量．如圖表示實驗結束時培養液中各種養分的濃度占實驗開始時濃度的百分比，根據測定的結果可推知（ �。�| A、番茄和水稻對礦質離子的吸收均具有選擇性 |
| B、水稻培養液中M2+濃度增加是根細胞分泌的結果 |
| C、植物細胞對離子的吸收和對水的吸收不成比例 |
| D、番茄對Si的吸收最多 |
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科目： 來源： 題型：
| A、每一個基因都控制著一定的性狀 |
| B、每一個DNA片段都是一個基因 |
| C、有多少基因就控制著多少遺傳性狀 |
| D、基因控制的性狀都能在后代表現出來 |
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科目： 來源： 題型：
| A、有利于提高移栽植物的成活率 |
| B、可能會降低植物的光合作用 |
| C、可能會降低植物體內礦質元素的運輸速度 |
| D、對植物吸水的速度不會造成影響 |
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