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如圖是細胞有絲分裂過程中染色體數目的變化曲線,根據圖回答:

(1)圖中3時期是細胞有絲分裂的
 
期.該期細胞中染色體數目和DNA數目為
 
 
.圖中3時期到4時期染色體數目發生變化的原因是
 

(2)染色體加倍是在圖中標號
 
時期形成的;
(3)若圖示是動物細胞有絲分裂過程,則在2時期與植物細胞有絲分裂不同之處是中心體發出
 
,形成
 
考點:有絲分裂過程及其變化規律,細胞有絲分裂不同時期的特點
專題:
分析:根據有絲分裂中染色體變化規律,分析曲線圖:1為分裂間期,2為前期,3為中期,4為后期,5為末期.分裂間期:可見核膜核仁,染色體的復制(DNA復制、蛋白質合成). 前期:染色體出現,散亂排布,紡錘體出現,核膜、核    仁消失(兩失兩現).中期:染色體整齊的排在赤道板平面上. 后期:著絲點分裂,染色體數目暫時加倍. 末期:染色體、紡錘體消失,核膜、核仁出現(兩現兩失).
解答: 解:(1)圖中4由于著絲點分裂,染色體數目增倍,由此推斷3時期是細胞有絲分裂的中期.根據坐標圖中標記,可知道該期細胞中染色體數目為20條.此時期每條染色體都含有2條染色單體,因此DNA數目為40個.
(2)染色體加倍是后期,在圖中標號④時期形成的;
(3)若圖示是動物細胞有絲分裂過程,則在2時期為前期,前期發生染色體和紡錘體的出現,核仁和核膜消失,但與植物細胞有絲分裂不同之處是紡錘體的來源不同,動物細胞由中心體發出星射線,形成紡錘體.
故答案為:
(1)中   20   40    染色體分裂
(2)④
(3)星射線    紡錘體
點評:本題考查了細胞分裂過程及其變化規律的相關知識,意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系;理論聯系實際,綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的一些生物學問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖左側為燕麥胚芽鞘所做的處理,一段時間后,將左側中的瓊脂A、B放在右側①、②、③圖示位置時,①、②、③生長情況依次是(  )
A、向右彎曲、向右彎曲、向右彎曲
B、向右彎曲、直立生長、向左彎曲
C、向左彎曲、直立生長、向右彎曲
D、向右彎曲、向左彎曲、向左彎曲

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學家將能使啤酒產生豐富泡沫的LTPI基因植入啤酒酵母菌中,使其產生LTPI蛋白,釀出泡沫豐富的啤酒,如圖為轉基因啤酒酵母的生產過程,據此回答相關問題:
(1)形成C需要的工具酶是
 
,這兩種酶作用的化學鍵均為
 

(2)基因X表示
 

(3)結構B是來自大腸桿菌細胞內的
 
,它的化學本質是
 
.在結構B上標記基因的作用是
 

(4)利用DNA分子雜交技術可檢測C中是否插入了目的基因,該過程中需用作探針;轉基因啤酒酵母培育成功的標志是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

肺細胞中的let-7基因表達減弱,癌基因RAS表達增強,會引發肺癌.研究人員利用基因工程技術將let-7基因導入肺癌細胞實現表達后,發現肺癌細胞的增殖受到抑制.該基因工程技術基本流程如圖.

(1)基因工程的步驟中,進行過程①為
 

(2)進行過程②時,需用
 
酶處理貼附在培養皿壁上的細胞,以利于細胞培養.
(3)研究發現,let-7基因能影響癌基因RAS的表達,其影響機理如圖2.據圖分析,可從細胞中提取
 
進行分子雜交,以直接檢測let-7基因是否轉錄.肺癌細胞增殖受到抑制,可能是由于細胞中
 
(RASmRNA/RAS蛋白質)含量減少引起的.
(4)某線性DNA分子分別用限制酶HindⅢ和SmaⅠ處理,然后用這兩種酶同時處理,得到如下片段(kb為千個堿基對):
HindⅢ:2.5kb,5.0kb;
SmaⅠ:2.0kb,5.5kb;
HindⅢ和SmaⅠ:2.5kb,3.0kb,2.0kb;
限制酶HindⅢ和SmaⅠ在此DNA分子中各有1個識別序列.兩酶同時處理后得到的片段,再用限制酶EcoRⅠ處理,結果導致凝膠上3.0kb的片段消失,產生了1.5kb的新片段.請在給出的DNA分子上標注限制酶HindⅢ、SmaⅠ、EcoRⅠ的切割位點:
 

(5)在生物工程中,為了獲得足夠數量的受精卵,先利用
 
刺激供體雌性鼠超數排卵.
(6)胚胎干細胞形態上具有
 
的特性.

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科目:高中生物 來源: 題型:

物質的跨膜運輸對細胞的生存和生長至關重要.圖1表示幾種物質經過細胞膜的運輸方式,請據圖1回答:

(1)細胞膜的基本骨架是[]
 
,其組成元素是
 

(2)如果圖中的細胞膜代表小腸絨毛上皮細胞,則葡萄糖和甘油出入細胞膜的方式依次是
[]
 
和[]
 

(3)與細胞識別有關的結構是
 
(結構),決定此結果差異的根本原因是
 
不同.細胞識別體現細胞之間的信息交流,高等植物細胞之間可以通過
 
(結構)進行信息交流.
(4)圖中③跨膜運輸方式是
 
,請在圖2中繪制相應的曲線圖
(5)植物細胞線粒體產生的CO2進入相鄰細胞葉綠體中被利用,需要穿過
 
層磷脂雙分子層.
(6)提取制備動物細胞膜,最好選用
 
作為材料,先讓其在蒸餾水中吸水漲破,然后經過
 
處理即可得到純凈的細胞膜,將膜的成分分離、提純后可以用
 
_試劑鑒定其中的蛋白質成分;提取膜成分中的磷脂,將其鋪在空氣-水界面上,測得磷脂占有面積為S.請預測細胞表面積的值接近于
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

正常細胞內K+濃度約為細胞外的30倍,細胞外Na+濃度約為細胞內的12倍.當細胞內外的Na+濃度差、K+濃度差減小時,細胞膜上的Na+/K+-ATP酶發揮作用,這種酶可以通過水解ATP,將細胞內的Na+移出膜外,將細胞外的K+移入膜內.具體過程如圖1所示:
(1)膜內外Na+具有濃度差,與膜的
 
性有關.Na+/K+-ATP酶將細胞內的Na+移出膜外的跨膜運輸方式是
 

(2)在運輸Na+和K+的過程中,Na+/K+-ATP酶的
 
發生改變,有利于與離子的結合與分離.

(3)比較圖2和圖3,當Na+和K+
 
濃度差流過Na+/K+-ATP酶,將ADP合成ATP,說明ATP的合成與分解反應是
 
反應,進行ATP合成或分解的反應條件取決于
 

(4)生物膜系統的
 
作用及能量是維系細胞有序性的基礎,線粒體內膜上主要完成類似圖
 
(填編號)的過程.

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科目:高中生物 來源: 題型:

胰島素基因和得以表達的胰島素基因分別存在于(  )
A、所有細胞和胰島細胞中
B、所有胰島細胞中
C、胰島細胞和毛細血管中
D、毛細血管和腎小管中

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科目:高中生物 來源: 題型:

多糖、蛋白質、核酸等生物大分子是由許多單體連接而成的多聚體.下列有關單體與多聚體的敘述中,錯誤的是(  )
A、單體連接成多聚體都需要消耗ATP
B、單體進入細胞的方式都是主動運輸
C、有的多聚體在細胞間的信息交流中發揮重要作用
D、多聚體最終水解產物不一定是單體

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某生態系統物質和能量流向示意圖.下列有關敘述正確的是(  )
A、只有自養型生物能夠完成X1過程
B、X1過程吸收的CO2總量與Y1、Y2、Y3…及Z過程釋放的CO2總量相等
C、當該生態系統處于相對穩定狀態時,X3過程的能量值約為X1過程能量值的1%~4%
D、X1、X2、X3…過程提供的有機物中的碳將全部轉變為Z過程釋放的CO2中的碳

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