（2015秋•沭陽縣期中）如圖為某學生進行某實驗的基本操作步驟，下列相關敘述中錯誤的是（ ）
A．圖中B步驟主要觀察細胞質的大小以及細胞壁的位置
B．圖中E步驟滴加的是清水
C．該實驗的目的是觀察植物細胞的質壁分離與復原
D．本實驗不需設立對照實驗，在時間上形成了前后自身對照
科目：高中生物 來源： 題型：解答題
人體內環境穩態的調節網絡是神經-體液-免疫調節，如圖表示該調節網絡的部分過程．請據圖回答：查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：解答題
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年鄂豫晉冀陜五省高三上第二次聯考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
有關生物體內ATP的敘述，不正確的是（ ）
A．ATP與DNA中所含元素的種類相同
B．葉肉細胞內產生ATP場所是線粒體、葉綠體
C．能量通過ATP在吸能反應和放能反應間循環流通
D．細胞內ATP與ADP相互轉化保持動態平衡
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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽省巢湖市高一上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題
（2015秋•巢湖校級月考）在驗證唾液淀粉酶專一性的實驗設計中，已知：①滴入本尼迪克試劑并加熱后，如出現黃色，可證明有還原性糖的存在．②麥芽糖、果糖和葡萄糖具有還原性，而淀粉和蔗糖無還原性．
（1）同無機催化劑相比，酶具有更高的催化效率，其原因是 更顯著．
（2）設1、2管的作用是 ．
（3）填出表中a、b、c、d的數值，預測每一處理的實驗現象e、f、g、h．
a b
c d
e f
g h ．
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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽省巢湖市高一上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
（2011•大港區模擬）下列示意圖中，能正確反映唾液淀粉酶的催化活性與溫度關系的是（ ）
A．
B．
C．
D．
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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽省巢湖市高一上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
（2011秋•山東期末）變形蟲在細胞核被移除之后仍能消化已吞噬的食物，但不能攝取食物，也不能對外界刺激發生反應，電鏡下可以觀察到退化的高爾基體等細胞器．由此可以說明（ ）
A．細胞核是遺傳信息庫
B．細胞核是細胞生命活動的控制中心
C．細胞核是遺傳的控制中心
D．細胞核是細胞新陳代謝的主要場所
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年安徽省安慶市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題
（2015秋•宿松縣校級期末）下列關于細胞工程的有關敘述，不正確的是（ ）
A．利用花藥離體培養得到單倍體植株，從紫草的愈傷組織中提取紫草素，利用細胞工程培育“番茄﹣馬鈴薯”雜種植株，都利用了植物組織培養技術
B．在進行組織培養時，由根尖細胞形成愈傷組織的過程中，會發生細胞脫分化，有可能發生突變，而不可能發生細胞分化和基因重組
C．動物細胞融合與植物體細胞雜交相比，誘導融合的方法，所用的技術手段，所依據的原理均相同，都能形成雜種細胞和雜種個體
D．單克隆抗體的制備采用了動物細胞融合技術和動物細胞培養技術
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年安徽省安慶市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題
（2010•黃浦區一模）已知某種限制性內切酶在一線性DNA分子上有3個酶切位點，如圖中箭頭所指，如果該線性DNA分子在3個酶切位點上都被該酶切斷，則會產生a、b、c、d四種不同長度的DNA片段．現在多個上述線性DNA分子，若在每個DNA分子上至少有1個酶切位點被該酶切斷，則從理論上講，經該酶切后，這些線性DNA分子最多能產生長度不同的DNA片段種類數是（ ）
A．3 B．4 C．9 D．12
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