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(七)回答下列有關基因工程和酶工程的有關問題
如圖所示為利用現代生物技術獲得能表達某蛋白酶工程菌的過程.選用質粒上有PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ、ApaⅠ等四種限制酶切割位點.請回答:

(1)構建含目的基因的重組質粒A時,應選用限制酶
 
,對
 
進行切割.再用
 
進行重組.
(2)圖中質粒同時用PstⅠ和ApaⅠ酶切,產生1800對堿基和8200對堿基的兩種片段,如用以上四種酶同時切割此質粒,則產生600對堿基和8200對的堿基兩種片段,那么用同時用PstⅠ和EcoRⅠ酶切,則產生的片段有
 

(3)篩選后所得到的工程菌增值后表達出大量此蛋白酶,但此蛋白酶不會分泌到細胞外,因此還需要利用酶工程中的
 
技術獲得此蛋白酶,
(4)獲得此蛋白酶后,利用酶的固定化技術能回收和重復利用此蛋白酶,以下屬于固定化技術中的載體結合法的是
 

考點:基因工程的應用
專題:
分析:抓住限制酶的特異性以及表達載體組成成分.蛋白酶是蛋白質不會分泌到細胞外,要想獲得此蛋白酶,只有破碎細胞,并分離提純.為了能被反復使用和與反應物分離,可以固定化酶.可以用物理的或化學的方法固定化.
解答: (1)目的基因上PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ切割位點,質粒上有PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ、ApaⅠ切割位點.切割質粒和含目的基因的DNA需要同種限制酶.但是目的基因上也有SmaⅠ切割位點,所以選用PstI、EcoRI 切割質粒和含目的基因的DNA.構建表達載體需要DNA連接酶.    故答案為:PstI、EcoRI     質粒和含目的基因的DNA     DNA連接酶
(2)質粒同時用PstⅠ和ApaⅠ酶切,產生1800對堿基和8200對堿基的兩種片段,說明質粒上含有10000個堿基對.用以上四種酶同時切割此質粒,則產生600對堿基和8200對的堿基兩種片段,則說明PstⅠ和SmaⅠ、SmaⅠ和EcoRⅠ、EcoRⅠ和ApaⅠ切割位點間的都含有600對堿基.那么用同時用PstⅠ和EcoRⅠ酶切,則產生的片段有600+600=1200對堿基(PstⅠ、SmaⅠ和EcoRⅠ之間的堿基)和600+8200=8800對堿基(EcoRⅠ、ApaⅠ和PstⅠ之間的堿基).    故答案為1200對堿基、8800對堿基(3)工程菌增值后表達出大量此蛋白酶,但此蛋白酶不會分泌到細胞外,要想獲得此蛋白酶,可以利用血紅蛋白的提取和鑒定方法進行破碎細胞并分離提純獲得.    故答案為:分離提純(4)酶本身還是溶于水的,用物理的或化學的方法使酶與水不溶性大分子載體結合或把酶包埋在其中.化學法包括結合法、交聯法.吸附法和共價鍵法又可統稱為載體結合法.A、B是包埋法,C是吸附法,D是交聯法.故選C
點評:意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系;理論聯系實際,綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的一些生物學問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細胞內遺傳信息傳遞的某個階段,其中①②③分別表示相應的結構或物質,Asn、Ser、Cly為三種氨基酸,分別是天冬氨酸(C4H8O3N2)、絲氨酸(C3H7O3N)、甘氨酸(C2H502N),據圖分析不正確的是(  )
A、圖示遺傳信息的傳遞過程在生物學上稱為翻譯
B、合成③物質的過程在細胞質中進行
C、若該多肽合成到圖示甘氨酸后就終止合成,則導致合成結束的終止密碼是UAG
D、決定天冬氨酸的密碼子是AAC,天冬氨酸R基上C、H、O三種元素的比值2:4:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

噬菌體是一類細菌病毒.下列關于噬菌體侵染細菌實驗的相關敘述中不正確的是(  )
A、為確認何種物質注入細菌體內,可用 32P、35S 分別標記噬菌體的 DNA 和蛋白質
B、過程的“合成”階段,噬菌體 DNA 作為模板,而原料、ATP、酶、場所等條件均由細菌提供
C、該實驗證明 DNA 是主要遺傳物質
D、若用32P 對噬菌體雙鏈 DNA 標記,再轉入培養有細菌的普通培養基中讓其連續復制 n 次,則含32P 的 DNA 應占子代 DNA 總數的 
1
2
2n-1

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科目:高中生物 來源: 題型:

剪秋羅是廣泛分布于我國東北、華北及長江流域的雌雄異株的多年生草本植物,有寬葉、窄葉兩種類型.某科研所利用剪秋羅做了如下雜交實驗研究其葉形的遺傳.
雜交組合親代
子代





第一組

寬葉

窄葉


全部寬葉

第二組

寬葉

窄葉


1
2
寬葉、
1
2
窄葉

第三組

寬葉

寬葉

全部寬葉

1
2
寬葉、
1
2
窄葉
請分析上表并回答下列問題(設B控制顯性性狀,b控制隱性性狀)
(1)根據表中信息可以推斷
 
為顯性性狀.
(2)根據第3組雜交組合,可以推斷控制剪秋羅葉形的基因型位于
 
染色體上.
(3)上表中第1組和第2組的子代中無雌性個體,最可能的原因是
 
;如果該推測成立,那么該科研所在對剪秋羅的自然種群的調查中將不會發現
 
植株的存在.
(4)該科研所的研究人員通過實驗調查,證實了上述推測的正確性,如果讓第3組子代中的植株自由交配,產生的后代中寬葉植株與窄葉植株的比例為
 
,窄葉基因的頻率為
 

(5)若偶爾發現一株理論上不存在的植株.該植物的出現可能是環境因素作用的結果,也可能是基因突變造成的.為進一步探究原因,科研人員利用該植株與寬葉雄性植株雜交,子代雄株全為窄葉,雌株全為寬葉,由此說明該植株的出現是由
 
造成的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物學家期望將病毒群引誘到人體陷阱細胞中,以防止病毒發生增殖,該方法將給人們戰勝很多疾病(如AIDS)帶來希望.HIV通過細胞表面的CD4識別T細胞(如圖甲),如果給AIDS患者注射大量用CD4修飾過的紅細胞(如圖乙),也會被HIV所識別入侵.HIV在紅細胞內無法完成復制增殖,最后隨紅細胞的死亡而被清除.

(1)圖丙簡單表示HIV的化學組成,其中小分子a 到大分子A 的過程主要發生在
 
細胞中.HIV進入人體后,在人體的免疫應答過程中,不能特異性識別HIV免疫細胞是
 

A、吞噬細胞           B、T細胞               C、B細胞           D、漿細胞             E、效應T細胞           F、記憶細胞
(2)人類成熟的紅細胞之所以能成為“細胞陷阱”,從結構角度看原因是其不具備細胞核和
 
等結構,無法提供HIV增殖的條件.
(3)CD4是HIV識別T細胞的重要特征物質,該物質最可能的成分是
 

(4)如果HIV中決定某一性狀的一段RNA中含堿基A19%、C26%、G32%,則通過逆轉錄過程形成的雙鏈DNA含堿基A的比例為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

蠅的紅眼基因(R)對白眼基因(r)為顯性,位于X染色體上;長翅基因(B)對殘翅基因(b)為顯性,位于常染色體上.現有一只紅眼長翅果蠅與一只白眼長翅果蠅交配,F1代的雄果蠅中約有
1
8
為白眼殘翅.下列敘述錯誤的是(  )
A、親本雌果蠅的基因型為BbXRXr
B、親本產生的配子中含Xr的配子占
1
2
C、F1代出現長翅雄果蠅的概率為
3
16
D、白眼殘翅雌果蠅能形成bbXrXr類型的次級卵母細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

棉鈴蟲導致棉花減產,蘇云金芽孢桿菌產生的某種毒蛋白能干擾棉鈴蟲的消化功能.研究人員將該毒蛋白基因導入棉花受精卵中,成功培育出抗蟲棉.下列敘述正確的是(  )
A、用同種限制酶處理毒蛋白基因和棉鈴蟲的DNA分子
B、廣泛栽種抗蟲棉會使棉鈴蟲抗毒蛋白基因頻率增加
C、棉鈴蟲和蘇云金芽孢桿菌為捕食關系
D、培育抗蟲棉的育種原理是染色體變異

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科目:高中生物 來源: 題型:

在提取和分離豬血紅蛋白的實驗中,應使用(  )
A、檸檬酸鈉溶液洗滌紅細胞,防止紅細胞破裂
B、蒸餾水和甲苯處理紅細胞,使其釋放出血紅蛋白
C、生理鹽水透析血紅蛋白溶液,保持血紅蛋白活性
D、磷酸緩沖液洗脫,有利于血紅蛋白在凝膠柱中移動

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科目:高中生物 來源: 題型:

北極比目魚中有抗凍基因,其編碼的抗凍蛋白具有11個氨基酸的重復序列,該序列重復次數越多,抗凍能力越強,下圖是獲取轉基因抗凍番茄植株的過程示意圖,有關敘述正確的是(  )
A、過程①獲取的目的基因,可用于基因工程和比目魚基因組測序
B、多個抗凍基因編碼區依次相連成能表達的新基因,不能得到抗凍性增強的抗凍蛋白
C、過程②構成的重組質粒缺乏標記基因,需要轉入農桿菌才能進行篩選
D、應用DNA探針技術,可以檢測轉基因抗凍番茄植株中目的基因的存在及其完全表達

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