（1）質(zhì)壁分離表明
[ ]
A．細(xì)胞通過滲透作用吸水
B．細(xì)胞通過滲透作用失水
C．原生質(zhì)層的伸縮性＜細(xì)胞壁的伸縮性
D．原性質(zhì)層的伸縮性＞細(xì)胞壁的伸縮性
（2）能正確說明酶特性的是
[ ]
A．酶都是蛋白質(zhì)
B．酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的，只能在生物體內(nèi)發(fā)揮催化作用
C．酶的活性隨著溫度升高而不斷提高
D．每一種酶只能催化一種或一類物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)
閱讀快車系列答案科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解
某校兩個生物興趣小組的同學(xué)打算用車前草和酵母菌完成一些高中生物實驗，有些問題需要你的幫助。
(1)甲組選用車前草作材料進(jìn)行如下實驗：
①取其葉片進(jìn)行《觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原》的實驗時，取葉片的下表皮細(xì)胞(不含葉綠體)，在蓋玻片的一側(cè)滴入含有伊紅(植物細(xì)胞不吸收的紅色染料)的O．3g／ml的蔗糖溶液，則在顯微鏡下觀察到原生質(zhì)體內(nèi)外的顏色分別是＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。若將葉片的下表皮細(xì)胞依次浸于蒸餾水、O．3g／ml蔗糖和O．7g／mlKNO3溶液中，觀察其原生質(zhì)體的體積隨時間的變化，結(jié)果如圖1所示，則A、B、C三條曲線中表示細(xì)胞在蒸餾水中和在O．7g／mlKNO3溶液中的依次是＿＿＿＿、＿＿＿＿。
②利用其完成《用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞》實驗時，用10×的目鏡和10×的物鏡，在視野直徑范圍內(nèi)看到一列相連的20個細(xì)胞，如果目鏡不變，改用40×的物鏡所看到的這列細(xì)胞的個數(shù)是＿＿＿＿。
(2)乙組選用酵母菌作材料進(jìn)行如下實驗：
①用附著于葡萄皮上的野生酵母菌制作果酒時，需要適時擰松瓶蓋，但不能完全打開，其目的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，實際操作中發(fā)現(xiàn)隨著發(fā)酵時間的推移擰松瓶蓋間隔時間延長，其原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
②用其進(jìn)行《探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化》實驗，設(shè)計三組實驗，定期對三組培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計數(shù)，繪制圖2，分析三組實驗產(chǎn)生不同現(xiàn)象的原因最可能是＿＿＿＿＿＿＿＿不同。
③用其進(jìn)行《酵母細(xì)胞的固定化技術(shù)》實驗，繪制圖3(注：酶活力為固定化酶催化化學(xué)反應(yīng)的總效率，包括酶活性和酶的數(shù)量)。圖示曲線表明濃度為＿＿＿＿的海藻酸鈉包埋效果最好，當(dāng)海藻酸鈉濃度較低時，酶活力較低原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年江蘇省高三第一次學(xué)情調(diào)研測試生物試卷 題型：綜合題
（8分）某校兩個生物興趣小組的同學(xué)打算用車前草和酵母菌完成一些高中生物實驗，有些問題需要你的幫助。
（1）甲組選用車前草作材料進(jìn)行如下實驗：
①取其葉片進(jìn)行《觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原》的實驗時，取葉片的下表皮細(xì)胞（不含葉綠體），在蓋玻片的一側(cè)滴入含有伊紅（植物細(xì)胞不吸收的紅色染料）的0.3m/mL的庶糖溶液，則在顯微鏡下觀察到原生質(zhì)體內(nèi)外的顏色分別是 。若將葉片的下表皮細(xì)胞依次浸于蒸餾水0.3g/mL蔗糖和0.7g/Mlkno3溶液中，觀察其原生質(zhì)體的體積隨時間的變化，結(jié)果如圖1所示，則A、B、C三條曲線中表示細(xì)胞在蒸餾水中和在0.7g/Mlkno3溶液中的依次是 。
②利用其完成《用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞》實驗時，用10×的目鏡和10×的物鏡，在視野直徑范圍內(nèi)看到一列相連的20個細(xì)胞，如果目鏡不變，改用40×的物鏡所看到的這列細(xì)胞的個數(shù)是 。
（2）乙組選用酵母菌作材料進(jìn)行如下實驗：
①用附著于葡萄皮上的野生酵母菌制作果酒時，需要適時擰松瓶蓋，但不能完全打開，其目的是 ，實際操作中發(fā)現(xiàn)隨著發(fā)酵時間的推移擰松瓶蓋間隔時間延長，其原因是 。
②用其進(jìn)行《探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化》實驗，設(shè)計三組實驗，定期對三組培養(yǎng)液中的酵母進(jìn)行計數(shù)，繪制圖2，分析三組實驗產(chǎn)生不同現(xiàn)象的原因可能是 不同。
③用其進(jìn)行《酵母細(xì)胞的固定化技術(shù)》實驗，繪制圖3（注：酶活力為固定化酶催化化學(xué)反應(yīng)的總效率，包括酶活性和酶的數(shù)量）。圖示曲線表明濃度為 的海藻酸鈉包埋效果最好，當(dāng)海藻酸鈉濃度較低時，酶海力較低原因是 。
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科目：高中生物 來源：浙江省2010-2011學(xué)年高三10月月考（生物） 題型：選擇題
用2 mol·L-1的乙二醇溶液和2 mol·L-1的蔗糖溶液分別浸浴某種植物細(xì)胞，觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象，得到其原生質(zhì)體體積變化情況如下圖所示。下列表述中正確的是 （ ）
A．該細(xì)胞可能是某種植物分生區(qū)的細(xì)胞
B．如果將植物細(xì)胞換成哺乳動物的紅細(xì)胞，置于乙二醇溶液中的紅細(xì)胞最終可能會脹破
C．BC段表明該細(xì)胞開始因失水過多而逐漸死亡
D．用一定濃度的KNO3溶液，可得到類似蔗糖溶液的結(jié)果
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科目：高中生物 來源：2010年浙江金華一中高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：選擇題
用2 mol·L-1的乙二醇溶液和2 mol·L-1的蔗糖溶液分別浸浴某種植物細(xì)胞，觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象，得到其原生質(zhì)體體積變化情況如下圖所示。下列表述中正確的是：
A．該細(xì)胞可能是某種植物分生區(qū)的細(xì)胞
B．如果將植物細(xì)胞換成哺乳動物的紅細(xì)胞，置于乙二醇溶液中的紅細(xì)胞最終可能會脹破
C．BC段表明該細(xì)胞開始因失水過多而逐漸死亡
D．用一定濃度的KNO3溶液，可得到類似蔗糖溶液的結(jié)果
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