15．低磷酸酯酶癥是一種遺傳病，一對夫婦均正常，他們的父母也都正常，但丈夫的妹妹和妻子的哥哥患有低磷酸酯酶癥，這對夫婦生患病兒子的概率是
A．1/3
B．1/18
C．1/8
D．5/24
第1卷單元月考期中期末系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
12．下圖是同一種動物體內有關細胞分裂的一組圖像，下列敘述中正確的是
A．具有同源染色體的細胞只有②和③
B．動物睪丸中不可能同時出現以上細胞
C．這些細胞可能來自一個雌性動物
D．上述細胞中有8個染色單體的是①②③
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科目：高中生物 來源： 題型：
3.(探究創新題)蚱蜢屬于無脊椎動物，昆蟲綱，直翅目，蝗科，危害禾本科植物，多干分散在田邊、草叢中活動。生活在綠草叢中的蚱蜢多為綠色，生活在干草叢中的蚱蜢多為黃褐色。為證實兩種體色的蚱蜢因環境不同而數量比例不同，進行了如下探究。請完成下列探究方案。
(1)假設：________。
(2)實驗步驟：①選擇綠草叢區A和________區B。
②收集蚱蜢，并在翅下用有色顏料分別標記綠色蚱蜢和黃褐色蚱蜢若干。
③_________________________________________。
④一段時間后捕捉蚱蜢，記錄、統計結果。
(3)實驗結果如下表。根據表內數據繪制A、B兩區域不同體色蚱蜢回收率的柱形圖。
| 區域 | 項目 | 黃褐色蚱蜢 | 綠色蚱蜢 |
| 綠草叢區A | 釋放數 | 400 | 500 |
| 回收數 | 52 | 150 | |
| 干草叢區B | 釋放數 | 500 | 600 |
| 回收數 | 60 | 30 |
(4)結論：______________________________。
(5)分析與評論：
①由于季節的變化，使綠草叢區變為干草叢區，從這個角度解釋上述實驗結果：________。
②已知蚱蜢的體色由常染色體上一對等位基因控制。為了進一步探究蚱蜢的綠色與黃褐色的顯隱性關系，有人將一對綠色蚱蜢與黃褐色蚱蜢雜交。F1中綠色蚱蜢與黃褐色蚱蜢的數量比為1∶1。
請利用F1的蚱蜢，在此基礎上設計遺傳實驗完成探究。
A．實驗步驟：___________________________________________________。
B．結果與分析：_________________________________________________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
3．下列關于某人的體細胞結構與功能的敘述，錯誤的是
A．細胞若失去結構的完整性將大大縮短其壽命
B．唾液腺細胞和肝細胞中的DNA相同但mRNA不同
C．在mRNA合成的同時就會有多個核糖體結合到mRNA上
D．胰島素的加工、分類、包裝由內質網和高爾基體共同完成
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科目：高中生物 來源： 題型：
10．若不考慮基因突變，遺傳信息一定相同的是
A．來自同一只紅眼雄果蠅的精子
B．多利羊與為其提供細胞核的母羊
C．來自綠蘿同一枝條的不定根
D．來自同一個麥穗的小麥籽粒
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科目：高中生物 來源： 題型：
20．下列關于人體內環境及穩態的敘述，錯誤的是
A．病原體與抗體的特異性結合發生在內環境中
B．人體維持內環境穩態的調節能力有一定限度
C．內環境的變化會引起相應的器官和系統活動隨之改變
D．內環境的滲透壓下降會刺激下丘腦分泌抗利尿激素增加
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科目：高中生物 來源： 題型：
27．在生態系統中，能量可以通過食物鏈在生物群落中流動。營養級越高，獲得的能量越少。下列解釋錯誤的是
A．各營養級中總有一部分能量被分解者利用
B．各營養級中的能量一部分以熱能形式散失
C．生物維持自身的生命活動消耗一部分能量
D．能量金字塔頂層的生物生命活動需要的能量少
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科目：高中生物 來源： 題型：
8.如圖表示某細胞正在進行的某生命活動,下列相關敘述正確的是
A．該圖表示的細胞為已分化的動物細胞
B．該圖表示了中心法則中的全部內容
C．與圖示過程相關的RNA種類有三種
D．圖示過程中核糖體移動的方向是從a到b
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科目：高中生物 來源： 題型：
3． 下列關于單倍體育種的敘述，正確的是
A．單倍體育種的最終目標是獲得單倍體植株
B．花藥離體培養是獲得單倍體植株簡便而有效的方法
C．花藥離體培養時應添加秋水仙素以誘導愈傷組織的分化
D．單倍體育種相對雜交育種的優勢是更易得到隱性純合子
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