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生物分子間的特異性結合的性質廣泛用于生命科學研究.以下實例為體外處理“蛋白質-DNA復合體”獲得DNA片段信息的過程圖.

據圖回答:
(1)過程①酶作用的部位是
 
鍵,此過程只發生在非結合區DNA,過程②酶作用的部位是
 
鍵.
(2)①、②兩過程利用了酶的
 
特性.
(3)若將得到的DNA片段用于構建重組質粒,需要過程③的測序結果與
 
酶的識別序列進行對比,以確定選用何種酶.
(4)如果復合體中的蛋白質為RNA酶聚合,則其識別、結合DNA序列位基因的
 

(5)以下研究利用了生物分子間的特異性結合的有
 
(多選)
A.分離得到核糖體,用蛋白酶酶解后提取rRNA
B.用無水乙醇處理菠菜葉片,提取葉綠體基粒膜上的光合色素
C.通過分子雜交手段,用熒光物質標記的目的基因進行染色體定位
D.將抑制成熟基因導入番茄,其mRNA與催化成熟酶基因的mRNA互補結合,終止后者翻譯,延遲果實成熟.
考點:基因工程的原理及技術,酶的特性
專題:
分析:分析題圖:①表示用DNA酶處理蛋白質-DNA復合體,水解部分裸露的DNA分子;②表示用蛋白酶處理蛋白質-DNA復合體,水解其中的蛋白質,獲得DNA分子;③表示對獲得的DNA進行測序.
解答: 解:(1)過程①表示用DNA酶水解部分裸露的DNA分子,其作用部位是磷酸二酯鍵;過程②表示蛋白酶處理復合體,水解其中的蛋白質,其作用部位是肽鍵.
(2)①、②兩過程利用了酶的專一性,即一種酶只能催化一種或類化學反應.
(3)構建重組質粒時,需要限制酶和DNA連接酶,因此需將過程③的測序結果與限制性核酸內切酶的識別序列進行對比,以確定選用何種限制酶.
(4)RNA聚合酶能識別基因的啟動子,并與之結合.
(5)A.分離得到核糖體,用蛋白酶酶解后提取rRNA,采用了酶的專一性原理,A正確;
B.無水乙醇能溶解色素,因此提取葉綠體基粒膜上的光合色素時,要用無水乙醇處理菠菜葉片,這與生物分子間的特異性無關,B錯誤;
C.分子雜交手段的原理是DNA分子雜交技術,采用了DNA分子的特異性原理,C正確;
D.mRNA與催化成熟酶基因的mRNA互補結合,終止后者翻譯,這是采用了核酸的特異性原理,D正確.
故選:ACD.
故答案為:
(1)磷酸二酯鍵    肽鍵
(2)專一
(3)限制性核酸內切酶
(4)啟動子
(5)ACD
點評:本題結合體外處理“蛋白質-DNA復合體”獲得DNA片段信息的過程圖,考查酶的特性、基因工程的技術和原理、蛋白質分子結構等知識,要求考生分析題圖,提取有效信息解題,屬于考綱識記和理解層次的考查.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

海洋上的石油泄漏會對海洋造成污染.自然環境中假單孢桿菌能夠分解石油,請回答下列問題:
(1)假單孢桿菌同化作用類型是
 
,屬于生態系統成分的
 
.欲從自然環境中分離提純假單孢桿菌,除了基礎營養外,可在培養基中必須加入石油,制成
 
培養基.
(2)下面是某實驗小組做的假單孢桿菌分離和計數的實驗方案及結果,其中有4處明顯錯誤,請指出并改正.
a.將溶化后的培養基倒平板備用.
b.將接種環放在酒精燈的火焰上灼燒后立即沾取一環菌液,然后,將培養皿皿蓋輕輕放在桌面上,手拿培養皿,在火焰旁劃平行線,蓋上皿蓋.
c.將接種過的培養皿倒置放入恒溫箱內,在適應條件下培養一段時間并觀察結果.
d.統計出三個培養皿中菌落的數目分別為21、212和256,以這三個平上菌落的平均值163作為統計結果.
 

 

 

 

(3)用假單孢桿菌進行實驗后,所有用過的培養液、培養基等必須經過
 
處理后才能丟棄,以防止培養物的擴散,污染環境.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關哺乳動物的胚胎發育早期的卵裂期過程的敘述中,錯誤的是(  )
A、細胞數目不斷增多,每個細胞體積在減小
B、細胞的分裂方式是有絲分裂
C、胚胎中DNA的總量增加,營養物質在減少
D、每個細胞的DNA含量不斷增加,細胞全能性變小

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科目:高中生物 來源: 題型:

目前,一些地區采用人工浮床(如圖)治理水體污染.人工浮床凈化水體的機理包括(  )
A、植物吸收水中懸浮物,提高水體透明度
B、植物吸收水中的NO3-,PO43-等,降低水中氮、磷等含量
C、浮床遮光,抑制浮游藻類的生長繁殖,防止水華發生
D、浮床下方水體氧濃度升高,減少微生物種類和數量

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科目:高中生物 來源: 題型:

(1)限制性內切酶Ⅰ的識別序列和切點是-GGATCC-,限制性內切酶Ⅱ的識別序列和切點是-GATC-.在質粒上有酶Ⅰ的一個切點,在目的基因的兩側各有1個酶Ⅱ的切點.
①請畫出質粒被限制酶Ⅰ切割后所形成的黏性末端.
 

②請畫出目的基因兩側被限制酶Ⅱ切割后所形成的黏性末端.
 

③在DNA連接酶的作用下,上述兩種不同限制酶切割后形成的黏性末端能否連接起來?
 
為什么?
 

(2)請根據所提供的實驗材料用具設計一個實驗,驗證“重力影響生長素的重新分配”.實驗材料用具:若干相同的燕麥胚芽鞘尖端是、若干相同的去掉尖端的胚芽鞘、一個實驗支架(支架的材料托中,放置了6塊已編號的相同瓊脂塊.相鄰兩個瓊脂塊之間用不透水的云母片完全割開).
①寫出主要實驗步驟:
②預期實驗結果:
放置a1瓊脂塊的胚芽鞘比放置a2瓊脂塊的胚芽鞘
 

放置a3瓊脂塊的胚芽鞘比放置a2瓊脂塊的胚芽鞘
 

放置A3瓊脂塊的胚芽鞘
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

【生物--選修3:現代生物科技專題】
已知甲種農作物因受到乙種昆蟲危害而減產,乙種昆蟲食用某種原核生物分泌的丙種蛋白質后死亡.因此,可將丙種蛋白質基因轉入到甲種農作物體內,使甲種農作物獲得抗乙種昆蟲危害的能力.
回答下列問題:
(1)為了獲得丙中蛋白質的基因,在已知丙種蛋白質氨基酸序列的基礎上,推測出丙中蛋白質的
 
序列,據此可利用
 
方法合成目的基因.獲得丙中蛋白質的基因還可用
 
 
方法.
(2)在利用上述丙中蛋白質基因和質粒載體構建重組質粒的過程中,常需使用
 
酶和
 

(3)將含有重組質粒的農桿菌與甲種農作物的愈傷組織共培養,篩選出含有丙種蛋白質的愈傷組織,由該愈傷組織培養成的再生植株可抵抗
 
的危害.
(4)若用含有重組質粒的農桿菌直接感染甲種農作物植株葉片傷口,則該植株的種子
 
(填“含有”或“不含”)丙種蛋白質基因.

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科目:高中生物 來源: 題型:

1990年10月,國際人類基因組計劃正式啟動,以揭示生命和各種遺傳現象的奧秘.如圖A、B表示人類體細胞染色體組成.請回答問題:

(1)從染色體形態和組成來看,表示女性的染色體是圖
 
,男性的染色體組成可以寫成
 

(2)染色體的化學成分主要是
 

(3)血友病的致病基因位于
 
染色體上,請將該染色體在A、B圖上用筆圈出.唐氏綜合征是圖中21號染色體為
 
條所致.
(4)建立人類基因組圖譜需要分析
 
條染色體的
 
序列.
(5)有人提出“吃基因補基因”,你是否贊成這種觀點,試從新陳代謝角度簡要說明理由.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因工程在工業生產上得到廣泛應用,其生產流程如下圖所示.結合賴氨酸或谷氨酸的生產實際,回答相關問題.
(1)人工控制微生物代謝的措施包括
 
 
.目前采用①已經選育出不能合成高絲氨酸脫氫酶的
 
新菌種.
(2)在發酵過程中,產物源源不斷地產生.這說明賴氨酸或谷氨酸的生產采用了
 
 的發酵方式.在生產過程中,由于賴氨酸或谷氨酸的發酵菌種為
 
,常需增加通氧量.當發酵生產的產品是代謝產物時,還要采用②
 
等分離提純的方法進行提取.

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科目:高中生物 來源: 題型:

猴的下列各組細胞中,肯定都有Y染色體的是(  )
A、受精卵和次級精母細胞
B、受精卵和初級精母細胞
C、初級精母細胞和雄猴的神經元
D、精子和雄猴的腸上皮細胞

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同步練習冊答案
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