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將加熱殺死的S型細(xì)菌與R型活細(xì)菌相混合后,注射到小鼠體內(nèi),小鼠死亡.下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是(  )
A、死亡的小鼠體內(nèi)只存在著S型活細(xì)菌
B、死亡的小鼠體內(nèi)存在著S型和R型兩種活細(xì)菌
C、死亡的小鼠體內(nèi)S型活細(xì)菌的出現(xiàn)是兩種細(xì)菌細(xì)胞融合的結(jié)果
D、死亡的小鼠體內(nèi)S型活細(xì)菌的出現(xiàn)是R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化的結(jié)果
考點(diǎn):肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:將加熱殺死的S型細(xì)菌與R型活細(xì)菌相混合后,注射到小鼠體內(nèi),小鼠死亡,并從死亡的小鼠體內(nèi)分離出活的R型細(xì)菌和S型細(xì)菌,說(shuō)明加熱殺死的S型細(xì)菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌.
解答: 解:A、死亡的小鼠體內(nèi)既有S型活細(xì)菌,也有R型活細(xì)菌,A錯(cuò)誤;
B、死亡的小鼠體內(nèi)存在著S型和R型兩種活細(xì)菌,B正確;
C、死亡的小鼠體內(nèi)S型活細(xì)菌的出現(xiàn)是R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌的結(jié)果,而不是兩種細(xì)菌細(xì)胞融合所致,C錯(cuò)誤;
D、死亡的小鼠體內(nèi)S型活細(xì)菌的出現(xiàn)是S型細(xì)菌中的“轉(zhuǎn)化因子”轉(zhuǎn)化R型細(xì)菌的結(jié)果,D正確.
故選:AC.
點(diǎn)評(píng):本題考查肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),要求考生識(shí)記格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的過(guò)程及實(shí)驗(yàn)結(jié)論,明確加熱殺死的S型細(xì)菌中存在某種轉(zhuǎn)化因子,能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌,再準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中1所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的
 
.調(diào)控該反射的高級(jí)中樞位于
 

(2)伸肌肌群內(nèi)除了有感受器外,還有運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢及其所支配的肌肉構(gòu)成的
 

(3)反射活動(dòng)總是從感受器接受刺激開始到效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng)結(jié)束,這一方向性是因?yàn)榕d奮在
 
(填字母)處的傳遞是單向的.
(4)將I中神經(jīng)纖維取出一段進(jìn)行如圖2的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析回答:如果將兩電極置于神經(jīng)纖維膜外,在c處給以一個(gè)強(qiáng)刺激(如圖2),電流計(jì)的指針會(huì)發(fā)生兩次方向
 
(填“相同”或“相反”)的偏轉(zhuǎn).
(5)在Ⅱ處施加刺激會(huì)引起屈肌收縮活動(dòng),該活動(dòng)
 
(填“能”或“不能”)稱為反射活動(dòng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖的圖1為動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂圖解,圖2為一個(gè)細(xì)胞周期中DNA的變化曲線,則圖1所示的細(xì)胞對(duì)應(yīng)于圖2的區(qū)段是(  )
A、b----c
B、c----d
C、d----e
D、e----f

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示,①表示沒(méi)有酶催化的反應(yīng)曲線,②表示有酶催化的反應(yīng)曲線,E表示酶降低的活化能.如圖能正確表示E的為(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下圖中,橫軸表示細(xì)胞周期,縱軸表示一個(gè)細(xì)胞核中DNA含量或染色體數(shù)目的變化情況.請(qǐng)分析,能表示有絲分裂中DNA含量變化的曲線是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物膜在生命活動(dòng)中發(fā)揮著非常重要的作用.如圖所示的過(guò)程不能體現(xiàn)生物膜(  )
A、有信息傳遞功能
B、具有一定的流動(dòng)性
C、具有排泄功能
D、具有識(shí)別功能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

組成生物體的化學(xué)元素和化合物是生物體生命活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ).任何一種必需元素在植物體內(nèi)都有一定的作用,一旦缺乏,就會(huì)表現(xiàn)出相應(yīng)的癥狀.含有植物必需的各種元素的培養(yǎng)液稱為全素(或完全)培養(yǎng)液.請(qǐng)補(bǔ)充完善以下實(shí)驗(yàn)方案,證明N、P、K是水稻生長(zhǎng)發(fā)育的必需元素.
(一)方法步驟:
①取四個(gè)大小相同的廣口瓶,標(biāo)號(hào)為1、2、3、4.
②向1號(hào)廣口瓶中加入
 
培養(yǎng)液,向2、3、4號(hào)廣口瓶中分別加入
 
培養(yǎng)液.
③在4組培養(yǎng)液中分別栽培
 
的水稻幼苗.
④相同條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后,觀察
 

(二)預(yù)期結(jié)果及結(jié)論:
1組水稻幼苗
 
,2、3、4組水稻幼苗
 
,則證明N、P、K是水稻生長(zhǎng)發(fā)育的必需元素.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

腦啡肽是一種具有鎮(zhèn)痛作用的藥物,它的基本組成單位是氨基酸.下面是腦啡肽的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)組成氨基酸的四種主要元素是
 
,氨基酸的結(jié)構(gòu)通式為
 

(2)腦啡肽是由
 
個(gè)氨基酸經(jīng)過(guò)
 
的方式形成的化合物,這一過(guò)程共生成
 
個(gè)水分子.
(3)氨基酸分子之間連接的化學(xué)鍵叫
 
,用方框在圖中標(biāo)出一個(gè)該化學(xué)鍵.
(4)蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性,是因?yàn)榻M成蛋白質(zhì)的氨基酸種類、數(shù)目、排列順序和
 
具有多樣性.蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)的多樣性決定了蛋白質(zhì)
 
的多樣性.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列與無(wú)機(jī)鹽的功能無(wú)關(guān)的是(  )
A、是細(xì)胞中能源物質(zhì)之一
B、是某些重要化合物的組成成分
C、能維持生物體的生命活動(dòng)
D、能維持細(xì)胞的酸堿平衡

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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