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20.下列關于生物科學研究方法和相關實驗的敘述中,不正確的是(  )
A.樣方法:探究土壤動物類群豐富度
B.模型構建法:種群數量增長的曲線
C.對比實驗法:探究酵母菌細胞的呼吸方式
D.假說-演繹法:摩爾根證明基因在染色體上

分析 1、對于活動能力強、活動范圍大的個體調查種群密度時適宜用標志重捕法,而一般植物和個體小、活動能力小的動物以及蟲卵等種群密度的調查方式常用的是樣方法.統計土壤中小動物的豐富度一般用取樣器取樣法.
2、對比實驗,指設置兩個或兩個以上的實驗組,通過對比結果的比較分析,來探究各種因素與實驗對象的關系,這樣的實驗稱為對比實驗.
3、薩頓推論出基因在染色體上運用的是類比推理法.薩頓將看不到的基因與看得見的染色體的行為進行類比,根據其驚人的一致性,提出基因位于染色體上的假說.摩爾根用假說演繹法論證了基因位于染色體上.

解答 解:A、探究土壤動物類群豐富度采用取樣器取樣法,A錯誤;
B、種群數量增長的曲線采用模型構建法,B正確;
C、探究酵母菌細胞的呼吸方式采用對比實驗法,C正確;
D、摩爾根證明基因在染色體上采用假說-演繹法,D正確.
故選:A.

點評 本題考查土壤動物類群豐富度、種群數量增長、酵母菌細胞的呼吸方式、基因位于染色體上的實驗證明,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯系,形成知識網絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列調查活動或實驗中,實驗所得數值與實際數值相比,實驗所得數值可能偏大的是(  )
A.用標記重捕法調查池塘中鯉魚的種群密度時,部分鯉魚身上的標志物脫落
B.調查土壤小動物的豐富度,用誘蟲器采集小動物時沒有打開電燈
C.探究培養液中酵母菌中種群數量時,從試管上層液體中吸出培養液計數前沒有振蕩試管
D.用樣方法調查草地中的蒲公英的種群密度時,未統計在樣方線上的個體

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.酵母菌是一種單細胞真菌,在有氧條件和無氧條件下都能生存,常用于科學研究.某小組在注射器中加入3mL含酵母菌的培養液,吸入9mL空氣后加塞密封(如圖1所示),一段時間后,發現針管內的氣體體積增加.請回答:

(1)在缺氧條件下生長的酵母菌,細胞中線粒體的數目會逐代減少.若用高倍顯微鏡觀察這種變化,通常用健那綠染液將活細胞中的線粒體染成藍綠色.
(2)吸取少量培養后的培養液,滴加適量的酸性重鉻酸鉀溶液,若溶液顏色變為灰綠色,則說明氣體體積增加是由于酵母菌進行了無氧(“有氧”、“無氧”或“有氧和無氧”)呼吸.
(3)為排除氣體體積增加是由外界環境條件改變引起,應在實驗時增設一對照組同步實驗.請描述對照組的設置另取一相同裝置,將注射器中的含酵母菌的培養液換成等量的滅活的培養液,其他都相同.
(4)呼吸商(RQ)指單位時間內進行呼吸作用的生物釋放二氧化碳量與吸收氧氣量的比值(RQ=釋放的二氧化碳體積:消耗的氧氣體積).
甲裝置乙裝置
A1A2B1B2
有色液滴不動有色液滴左移5個單位有色液滴左移5個單位有色液滴左移10個單位
現利用甲(A1,A2)、乙(B1,B2)裝置各兩套進行實驗,在氧氣充足的情況下,分別測量等量蓖麻、玉米種子萌發過程中的氣體變化情況,所測數據如表所示,則屬于測量蓖麻種子的裝置是A2和B2,蓖麻和玉米種子的呼吸商分別是0.5和1.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列關于細胞結構和組成成分敘述正確的是(  )
A.不同蛋白質中的氨基酸的種類和數目可能相同
B.抑制線粒體的功能會影響人的成熟紅細胞的主動運輸
C.人體內所有信息分子都要經過血液循環才能作用于靶細胞
D.細胞膜是由磷脂和蛋白質構成

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.正常生命活動的進行離不開內環境穩態.如圖表示三大系統之間的相互關系,其中CRH是促腎上腺皮質激素釋放激素,ACTH是促腎上腺皮質激素.請回答下列問題.
(1)據圖并結合所學知識分析,人體免疫調節功能的信號分子有激素和淋巴因子.
(2)研究表明,精神因素(焦慮、緊張等心理應激)會使T細胞活性下降,引起機體產生抗體的能力降低.其原因是淋巴因子分泌減少,影響B細胞增殖分化形成漿細胞.免疫系統在維持內環境穩態方面的作用是防衛、監控和清除.
(3)應激狀態下,興奮在神經元之間以化學信號的形式傳遞,若神經遞質與突觸后膜上的受體結合引起突觸后膜興奮,此時突觸后膜膜外的電位變化是由正電位變為負電位,兩者的結合體現了細胞膜具有進行細胞間信息交流的作用.
(4)應激狀態下下丘腦釋放的CRH增多,最終導致糖皮質激素增多,該過程中下丘腦屬于反射弧組成部分中的效應器.
(5)血液中糖皮質激素含量增多對下丘腦、垂體的分泌活動有抑制作用,這是一種反饋調節機制.糖皮質激素能限制骨骼和脂肪組織對葡萄糖的攝取和利用,與胰島素(激素)的作用相反.
(6)如圖充分說明神經-體液-免疫調節網絡是機體維持內環境穩態的主要調節機制.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.圖為神經纖維接受適宜刺激后,某時刻測得的一段神經纖維膜電位情況.下列敘述,錯誤的是(  )
A.若刺激在甲處,則a段神經纖維處于去極化過程
B.若刺激在甲處,則b段神經纖維的鈉通道既有開放的,又有關閉的
C.若刺激在乙處,則b段神經纖維處于復極化過程或已恢復到極化狀態
D.若刺激在乙處,則a段神經纖維處于開放狀態的離子通道有鉀通道和鈉通道

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.某種突觸傳遞興奮的機制為:當興奮傳至突觸小體時,引起突觸小泡與突觸前膜融合并釋放去甲腎上腺素(簡稱NE),在突觸間隙中,NE將發生如圖所示的結合或攝取.下列分析中錯誤的是(  )
A.突觸前膜和后膜均能攝取NE,但不能說明興奮可以雙向傳遞
B.NE是一種神經遞質,突觸前膜釋放NE需要受體
C.NE作用于突觸前膜后抑制NE的釋放屬于反饋調節
D.NE與突觸后膜受體結合后將引發后膜電位變化

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

9.下列關于高等動物減數分裂形成配子及受精作用的描述,其中正確的是(  )
A.每個卵細胞核繼承了卵原細胞核中$\frac{1}{4}$的遺傳物質
B.進入卵細胞并與之融合的精子幾乎不攜帶細胞質
C.受精時,精子和卵細胞的細胞核相互融合
D.雌雄配子結合的機會相等,因為它們的數量相等

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科目:高中生物 來源:2016屆甘肅平涼莊浪第四中學高三上學期第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖為細胞內部分物質遵循的模型,請據圖回答問題:化學元素 單體 大分子物質 功能

(1)若圖中化學元素為C、H、O,且單體為細胞內常見6個碳原子的化合物,則①該單體進入紅細胞的方式為___________②該單體組成的大分子物質中一般不作為能源物質的是__________。

(2)若圖中大分子的功能是遺傳信息的攜帶者,則單體是_________,其組成元素中不屬于基本元素的是______。

(3)若圖中大分子的功能之一是免疫功能,則該大分子具有多樣性的根本原因是________________。

(4)除圖示模型外,大分子物質之間具有的共性是______________,由此科學家才說“碳是生命的核心元素”。

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