A. | 中暑是神經調節紊亂造成的,與體液調節無關 | |
B. | 人體在寒冷環境中抗利尿激素分泌減少,尿量增加 | |
C. | 甲狀腺、胰腺產生的分泌物,均直接排放到內環境中 | |
D. | 激素、糖原和氨基酸都屬于人體內環境的組成成分 |
分析 1、內環境主要包括組織液、血漿、淋巴等細胞外液.一切與外界相通的管腔、囊腔(如消化道、呼吸道、膀胱、子宮等)及與外界相通的液體(如淚液、汗液、尿液、消化液等)都不可看作內環境,因而其內所含物質也不可看作存在于內環境中的物質.
2、關于“內環境穩態的調節”應掌握以下幾點:
(1)實質:體內滲透壓、溫度、pH等理化特性呈現動態平衡的過程;
(2)定義:在神經系統和體液的調節下,通過各個器官、系統的協調活動,共同維持內環境相對穩定的狀態;
(3)調節機制:神經-體液-免疫調節網絡;
(4)層面:水、無機鹽、血糖、體溫等的平衡與調節;
(5)意義:機體進行正常生命活動的必要條件.
解答 解:A、中暑是穩態紊亂造成的,與神經調節和體液調節均有關,A錯誤;
B、人體在寒冷環境中汗液分泌減少,則尿量增加,抗利尿激素能促進腎小管和集合管對水分的重吸收,故抗利尿激素分泌減少,B正確;
C、胰腺分泌的消化液進入消化道,消化道內的液體不是內環境,甲狀腺、胰腺的內分泌部產生的分泌物,直接排放到內環境中,C錯誤;
D、糖原在動物細胞中的多糖,不屬于內環境的組成成分,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查內環境的組成、穩態的生理意義,要求考生識記內環境的組成,明確消化道、尿道、生殖道等都不屬于內環境;識記內環境穩態的概念、調節機制及生理意義,能結合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
組別 子代表現型 | 第一組 | 第二組 |
F1作父本 | F2作母本 | |
有刺剛毛、灰身、長翅 | 25% | 21% |
有刺剛毛、黑身、殘翅 | 25% | 21% |
有刺剛毛、灰身、殘翅 | 4% | |
有刺剛毛、黑身、長翅 | 4% | |
無刺剛毛、灰身、長翅 | 25% | 21% |
無刺剛毛、黑身、殘翅 | 25% | 21% |
無刺剛毛、灰身、殘翅 | 4% | |
無刺剛毛、黑身、長翅 | 4% |
A. | 控制這三對相對性狀的基因位于3對同源染色體上 | |
B. | 只考慮剛毛和翅型,F1做母本產生4種配子比例為 1:1:1:1 | |
C. | 該過程中發生了可遺傳變異,所以該種群進化了 | |
D. | 子代表現型出現異常比例,原因可能是基因突變和基因重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖示過程是基因工程的核心步驟,所需的限制性核酸內切酶均來自原核生物 | |
B. | 圖示中構建基因表達載體時,需用到一種限制性核酸內切酶 | |
C. | 一種限制性核酸內切酶只能識別一種特定的核糖核苷酸序列 | |
D. | 抗卡那霉素基因的存在有利于將含有抗原基因的細胞篩選出來 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若圖①是某植物的體細胞,該細胞的分裂方式是有絲分裂 | |
B. | 假設某二倍體高等雄性動物睪丸里的一個細胞分裂如圖②,其基因A、a、B、b分布如圖,產生的子細胞的基因型為AaBb | |
C. | 圖③是某二倍體高等雌性動物體內的一個細胞,它的名稱是卵細胞 | |
D. | 圖④中CD段所能代表的時期可能是有絲分裂后期,減數第二次分裂后期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 上述研究可以看出,植物在密度較高時的光合速率比較大 | |
B. | 從圖中結果分析,蘿卜種植的適宜密度為6左右 | |
C. | 提高氮元素供應量可不斷增加玉米的種植密度 | |
D. | 密度大于4時歐防風草根的總產量和生長不受密度影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 0 | B. | 1 | C. | 2 | D. | 4 |
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年江西省鷹潭市高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014秋•大興區期末)有關生命系統穩態維持的敘述不正確的是( )
A.飯后血糖濃度升高→胰島素分泌增多→內環境血糖的濃度維持相對穩定
B.大量HIV侵入T淋巴細胞→體液免疫和細胞免疫均受損→內環境穩態無法維持
C.攝食過咸→下丘腦滲透壓感受器興奮→抗利尿激素減少可促進腎小管重吸收水
D.河流輕微污染→物理沉降、化學分解和微生物分解→河流中的群落無明顯變化
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