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19.某科研小組選取大小和長勢相似、來自不同生活環境的甲、乙兩種植物若干,分別放在密閉透明的玻璃罩內并將裝置置于戶外.測定某天6~18時裝置內植物氧氣釋放速率的相對數值見表(蒸騰作用、水分蒸發等其它因素忽略不計).請回答下列問題:
時間(時)681012141618
植物甲-40102012168
植物乙-251264108
(1)分析表中數據,推測生活環境光照較強的植物是甲,植物乙進行光合作用最快的時刻是10.
(2)CO2緩沖液能維持裝置內CO2濃度的相對穩定,因此,有色液滴的移動是由于裝置內O2(氣體)變化導致的.有色液滴右移表明此時植物的光合作用速率大于(大于、小于、等于)呼吸作用速率.
(3)12~14時光照增強,但植物甲葉面氣孔導度(氣孔的開放程度)下降.此時葉肉細胞內NADP+/NADPH值減。ㄔ龃、減小、不變),葉肉細胞間的CO2滾度/環境CO2濃度值減小(增大、減小、不變).
(4)本裝置中,影響植物光合作用、呼吸作用的外界因素分別是光照強度、溫度和溫度和氧氣濃度.若將本裝置置于黑暗環境中,則可用于測量植物的呼吸速率.

分析 影響光合作用的環境因素主要有光照強度、溫度和二氧化碳濃度等.據圖分析:圖中裝置的燒杯中的二氧化碳緩沖液可以提供穩定的二氧化碳,使裝置中的氣壓變化只來自于氧氣,根據表中數據,據此分析作答.

解答 解:(1)據表分析,甲植物與乙植物細胞氧氣釋放速率的最大值較晚,所以生活環境光照較強的植物是甲,表中乙植物在10時達到最大的氧氣釋放速率,故光合作用最快.
(2)圖中裝置的燒杯中的二氧化碳緩沖液可以提供穩定的二氧化碳,使裝置中的氣壓變化只來自于氧氣.植物的光合作用速率大于呼吸作用速率,釋放的氧氣增多,裝置內氣壓增大,有色液滴右移.
(3)12~14時光照增強,但植物甲葉面氣孔導度(氣孔的開放程度)下降,即氣孔部分關閉,二氧化碳供應不足,葉肉細胞間的CO2滾度/環境CO2濃度值減小,三碳化合物合成減少,還原也減少,消耗ATP和[H]減少,即NADPH消耗減少,葉肉細胞內NADP+/NADPH值也減少.
(4)根據題意,該裝置中影響光合作用的因素主要是光照強度和溫度,影響呼吸作用強度的因素主要是溫度和氧氣濃度.將本裝置置于黑暗環境中,則可用于測量植物的呼吸作用速率.
故答案為:
(1)甲   10
(2)O2 大于
(3)減小  減小
(4)光照強度  溫度  呼吸速率

點評 本題主要考查影響光合作用的環境因素,意在強化學生對影響光合作用因素的相關知識的識記、理解與運用.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.科學家利用生物技術將人的生長激素基因導入小鼠受精卵的細胞核中,經培育獲得一種轉基因小鼠,其膀胱上皮細胞可以合成并分泌人的生長激素,在醫學研究及相關疾病的治療方面都具有重要意義.下列有關敘述錯誤的是( 。
A.選擇受精卵作為外源基因的受體細胞是因為該細胞全能性較高
B.采用DNA分子雜交技術可檢測外源基因在小鼠細胞內是否成功表達
C.人的生長激素基因能在小鼠細胞中成功表達,說明遺傳密碼具有通用性
D.與乳腺生物反應器相比,膀胱生物反應器不受性別等限制,受體來源更廣泛

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.某校生物興趣小組的同學利用淀粉瓊脂培養基探究pH對淀粉酶活性的影響,相關實驗過程及結果如下:
①將綠豆種子浸泡促使其萌發,然后經去皮、研磨、過濾等一系列操作后得到淀粉酶提取液.
②用干凈剪孔器在濾紙上剪取6片圓形濾紙片,濾紙片作下表所示處理.
濾紙片編號濾紙片浸入的溶液或試劑
1淀粉酶提取液
2稀鹽酸
3稀碳酸鈉溶液(弱堿性)
4?
5淀粉酶提取液+1滴稀碳酸鈉溶液
6蒸餾水
③將處理后的6片濾紙片分別覆蓋在同一淀粉瓊脂培養基的表面(如圖1),將培養基放在35℃的恒溫培養箱內約30min.
④取走濾紙片,將碘液倒入培養皿內,1min后用清水緩緩沖去多余的碘液.
⑤觀察培養基表面出現的“清晰區”(非藍色區域),并比較大。ㄈ鐖D2).
請分析回答:
(1)制備淀粉瓊脂培養基的一般步驟是計算→稱量→溶化→滅菌→倒平板.
(2)萌發的綠豆種子中淀粉酶含量較高,這是因為種子萌發時,細胞中淀粉酶含量增加,促進種子中貯存的淀粉迅速水解.
(3)表中“?”處表示的溶液或試劑是淀粉酶提取液+1滴稀鹽酸.實驗中要求剪取的圓形濾紙片大小相同,這屬于控制實驗的無關變量.
(4)圖2中,淀粉瓊脂培養基的表面出現“清晰區”的原因是淀粉已被分解.2、3號與6號實驗結果的比較,可以說明稀鹽酸和稀碳酸鈉溶液對淀粉分解(幾乎)無作用.
(5)本實驗的結論是淀粉酶在弱堿性環境中活性較高,而在酸性環境中活性較低.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列關于生物進化的敘述中,不正確的是(  )
A.自然選擇能定向改變種群的基因頻率,決定生物變異與進化的方向
B.種群內基因頻率的改變在世代間具有連續性
C.人類進化過程中,基因庫中的基因是不斷變化的
D.若物種乙是由物種甲進化來的,則物種乙和物種甲之間一定存在生殖隔離

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.依據實驗資料,分析回答下列關于植物激素調節與實驗設計的問題:
圖1為科研小組探究a、b、c三種不同濃度的生長素溶液對葡萄莖段側芽生長影響的實驗結果.圖2為該小組探究某種南瓜矮生突變體屬于激素合成缺陷型突變體還是激素不敏感型突變體的實驗結果,請回答下列問題:

(1)為得到某濃度生長素處理后的實驗數據,需要測量每個葡萄莖段處理前后長度,并計算出生長量;而且需要取每組多個葡萄莖段生長量的側芽平均值作為該組的實驗結果.
(2)若選用帶頂芽的葡萄莖段作實驗材料,要對其進行去除頂芽避免頂芽產生的生長素對側芽的生長造成影響(或排除頂芽產生的生長素對實驗結果的干擾)處理.
(3)圖1中的a、b、c三種濃度中,誰的濃度最高并寫出依據a IAA的作用表現出兩重性,a濃度對葡萄莖段的側芽生長具有抑制作用.
(4)由圖2可知,生長素對正常南瓜莖生長有促進或抑制(或兩重性)作用;由圖2判斷噴施生長素能不能使矮生南瓜的莖恢復至正常,據此推測:該矮生南瓜屬于激素不敏感型突變體.
(5)適宜濃度的生長素能促進細胞的縱向伸長,對其作用機理的解釋之一是“酸生長”學說.“酸生長”學說認為:生長素先是促進細胞分泌H+,進而促進細胞伸長.為了驗證酸能夠促進細胞伸長,現提供黑暗中萌發的小麥幼苗(如圖)若干、5種不同pH的系列緩沖液(pH=2.0~6.0)、蒸餾水、鑷子、刀片、刻度尺、帶蓋的小瓶等材料器具,請完成相關實驗設計并回答有關問題:
(1)實驗材料的處理:選擇若干長勢一致的小麥幼苗,切取圖3中b(字母)對應的胚芽段,放入蒸餾水中浸洗,作為實驗材料.
(2)實驗分析:
①如果要實現實驗目的,最少需要設置6組實驗.
②首先要進行的操作是將6支潔凈的小瓶編號,分別裝入等量的5種不同pH值的緩沖液和蒸餾水,每瓶投入10段相同的實驗材料.
③將各組在適宜條件下進行培養,定期測量胚芽鞘切段的平均長度并記錄.
④預期結果:在一定范圍內酸性越強,細胞伸長越明顯,過酸則抑制細胞伸長.
(3)酸性物質作用于細胞壁(結構),使之可塑性變大,從而促進了植物細胞伸長生長.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.人體的內環境穩態依賴于神經-體液調節機制來實現,請回答下列有關問題:
(1)若A細胞是肌細胞,長時間劇烈運動后,血液中的乳酸含量會增加,但血漿pH保持穩定,此時參與穩態調節的物質主要是NaHCO3等.
(2)圖中下丘腦的神經細胞除具有神經細胞典型的功能外,還具有分泌的功能.若Y細胞代表甲狀腺細胞,物質甲就是促甲狀腺激素釋放激素;如果用物質丙飼喂正常動物,則物質乙的分泌量會減少,此調節過程為負反饋調節.
(3)當下丘腦產生的抗利尿激素增加時,腎小管、集合管上皮細胞對水的通透性增加,導致血漿滲透壓下降和尿液中尿素的濃度增加.血糖濃度上升會導致下丘腦血糖調節中樞興奮并進行神經調節,使Z細胞分泌的激素增多,Z表示胰島B細胞.
(4)重癥肌無力患者是由于血清中存在乙酰膽堿受體的抗體,導致乙酰膽堿受體受損.用針刺患者腳部皮膚,對側腿無反應,原因是受體受損導致興奮無法傳遞.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江西省上饒市高二上半月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015春•太原校級期中)一個基因中堿基組A+T占70%,它轉錄形成的mRNA的U占25%,則mRNA上的堿基A占( )

A.15% B.25% C.30% D.45%

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科目:高中生物 來源:2015-2016湖北省宜昌市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2002•上海)噬菌體外殼的合成場所是( )

A.細菌的核糖體 B.噬菌體的核糖體

C.噬菌體基質 D.細菌的核區

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年黑龍江省高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015春•隨州期末)以下關于細胞核的敘述,正確的是( )

A.核內存在易被堿性染料染成深色的物質

B.在不同的細胞內,核仁的大小和數量相同

C.細胞核內的液體叫做細胞液

D.核孔是包括DNA在內的大分子物質任意通過的通道

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