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實驗標號
 

實驗名稱
 

觀察到的實驗現象
 

①
 

觀察植物細胞的
質壁分離和復原
 

鏡檢1：幾乎整個紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞呈紫色；
鏡檢2：不同細胞質壁分離的位置、程度并不一致
 

②
 

觀察多種多樣的細胞
 

菠菜葉表皮細胞由細胞壁、細胞膜、細胞質和細胞核組成；人口腔上皮細胞具有細胞核和核糖體
 

③
 

觀察細胞的有絲分裂
 

洋蔥根尖伸長區細胞長，液泡大；分生區細胞呈正方形，多數細胞中呈紫色的染色體形態清晰
 

④
 

探究酵母菌種群數量的
動態變化
 

酵母細胞呈球形或橢圓形，細胞核、液泡和線粒體的形態、數目清晰可見
 

A. 實驗① B. 實驗②C. 實驗③ D. 實驗④

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．玉米籽粒的顏色有紫色、黃色和白色三種，味道有甜味和非甜昧兩種．某研究所科研人員做了一系列的雜交實驗，結果如下表．請分析回答有關問題：
第一組第二組第三組第四組第五組第六組
親本
組合		純合紫色×
純合紫色		純合紫色×
純合黃色		純合黃色×
純合黃色		黃色×黃色紫色×紫色白色×白色
F1籽粒
顏色		紫色紫色黃色黃色、白色紫色、黃色、白色白色
（1）若第五組實驗的籽粒顏色及比例為紫色：黃色：白色=12：3：1，則F1紫色籽粒的基因型有6種，F1中所有黃色籽粒的玉米自交，后代中白色籽粒的比例應是$\frac{1}{6}$．
（2）若只研究黃色和白色玉米籽粒顏色的遺傳，發現黃色基因T與白色基因t是位于9號染色體上的一對等位基因（含有異常9號染色體的花粉不能參與受精作用）．現有基因型為Tt的黃色籽粒植株A，其細胞中9號染色體有一條異常．
①為了確定植株A的T基因位于正常染色體還是異常染色體上，讓其進行自交產生F1．如果F1表現型及比例為黃色：白色=1：1則說明T基因位于異常染色體上．
②以植株A為父本，正常的白色籽粒植株為母本雜交產生的F1中，發現了一株黃色籽粒植株B，其9號染色體上基因組成為Ttt，且T位于異常染色體上．該植株的出現可能是由于母本tt基因突變成Tt，產生T配子；父本減數第二次分裂tt未移向兩極，產生tt配子造成的．
③若②中的植株B在減數第一次分裂過程中3條9號染色體會隨機地移向細胞兩極并最終形成含l條和2條9號染色體的配子，那么以植株B為父本進行測交，后代中得到的含異常染色體的植株占$\frac{3}{5}$．
（3）科研人員將純合甜昧和純合非甜味玉米間行種植，如圖所示，且雌蕊接受同株和異株花粉的機會相等．請通過分析各行玉米的種子性狀，判斷甜味和非甜味的顯隱性關系．
①若A、C行的植株種子是甜味，B、D行的植株種子是甜味和非甜味，則甜味是顯性．
②若A、C行的植株種子是甜味和非甜味，B、D行的植株種子是非甜味，則非甜味是顯性．

（4）若（3）中非甜昧是顯性，現將B行植株的種子發育成的新個體（F1）進行隨機交配，則所得種子的甜味與非甜味比例是1：15．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．在生態茶園建設過程中，從長遠考慮，下列措施中不能有效降低病蟲危害的是（　　）
A．清除茶園內的所有雜草
B．保護茶樹害蟲的天敵資源
C．對病蟲害進行監測和預報，適時防治
D．種植能散發氣味驅趕害蟲的苦楝，阻止害蟲進入茶園

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．某二倍體生物的一個細胞剛剛完成著絲點分裂，下列有關敘述不正確的是（　　）
A．此時細胞中的染色體數目等于DNA分子數目
B．此時細胞中不存在染色單體
C．此時細胞的每個DNA分子有一條鏈是在間期合成的
D．此時細胞中染色體的數目是該生物體細胞的二倍

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．某個學生生物興趣小組進行了如下實驗，根據材料回答下面有關實驗探究問題．
【實驗目的】比較甲、乙、丙三種微生物所產生的淀粉酶的活性
【實驗原理】略．
【實驗材料】三種微生物淀粉酶提取液（提取液中酶蛋白濃度相同）等
【實驗步驟】見下表
試管1試管2試管3試管4
蒸餾水222
pH=8緩沖液0.50.50.5
淀粉溶液111
甲生物提取液0.3
乙生物提取液0.3
丙生物提取液0.3
總體積3.83.83.83.8
【實驗結果】滴加碘液后各試管顏色變化情況如下：（注：“+”顯色，“++”顯色更深；“-”不顯色）
試管1試管2試管3試管4
顏色深淺程度++-+
（1）請補充完整操作表格中試管4的操作：見答案
（2）在實驗結果中，試管4的顏色深淺程度是+++（或多于+++）（用“+”或“-”表示）．
（3）實驗結果的判斷，除了用碘液檢驗淀粉的剩余量外，還可以用斐林（班氏）試劑來檢測生成物（產物、還原糖等）的量．
（4）根據上述結果得出的結論是：不同來源的淀粉酶，活性不同，乙生物的最高，甲生物的最低．造成實驗中三種酶活性差異的根本原因是控制這3種酶合成的基因不同．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．圖Ⅰ是某組織局部結構模式圖．圖Ⅱ是人體甲狀腺激素分泌的分級調節示意圖，甲、乙、丙分別代表腺體名稱，X、Y代表激素名稱．請據圖回答：

（1）試用箭頭表示圖Ⅰ中A、B、C三種液體之間的關系．
（2）圖Ⅰ中，組織液中的氧氣進入組織細胞被線粒體利用，需至少穿過6層磷脂分子層．
（3）圖Ⅰ中B液滲透壓的大小主要與無機鹽、蛋白質的含量有關．
（4）圖Ⅱ中甲和乙所代表的結構名稱分別是下丘腦、垂體，激素Y的名稱是促甲狀腺激素．
（5）圖Ⅱ中①②③④四個過程中，具有抑制作用的是③④．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．人體內具有分裂能力的一個細胞經過一次有絲分裂后會形成（　　）
A．2個染色體數目相同的子細胞B．2個染色體數目不相同的子細胞
C．4個染色體數目相同的子細胞D．4個染色體數目不相同的子細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

9．在DNA分子中，以下哪個是不可能存在的（　　）
A．腺嘌呤B．尿嘧啶C．磷酸D．核糖

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．綠色植物的光合作用與細胞呼吸之間有著密切的聯系．下面的物質代謝簡圖表示了兩者之間的關系，請根據圖示分析回答：

（1）①過程是在類囊體膜上進行的，發生的能量變化是光能轉變為活躍的化學能．
（2）③④⑤過程表示有氧呼吸過程．
（3）①過程產生的ATP的去向是葉綠體基質（場所），其作用是為暗反應提供能量；③④⑤過程中產生的ATP的作用是為各項生命活動（暗反應除外）供能．
（4）若在干旱高溫的環境中，則綠色植物從空氣中吸收CO2的量會減少，原因是氣孔關閉．
（5）若②過程突然降低CO2的供應，其他條件不變且適合，則C3、C5、[H]、ATP如何變化？C3↓、C5↑、[H]↑、ATP↑．

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