分析 1、分析題圖Ⅰ:圖Ⅰ是人體某組織局部結構模式圖,其中A液表示組織液,B液表示血漿,C液表示淋巴液;人體的內環境是由組織液、淋巴、血漿組成的.
2、分析題圖Ⅱ:該圖表示甲狀腺激素的分級調節和反饋調節過程,下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,促使垂體分泌促甲狀腺激素,促甲狀腺激素隨血液運輸到甲狀腺,促使甲狀腺增加甲狀腺激素的合成和分泌,血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度時,又反過來抑制下丘腦和垂體分泌相關激素,進而使甲狀腺激素分泌減少,即圖Ⅱ中甲表示下丘腦,乙表示垂體,丙表示甲狀腺,X表示促甲狀腺激素釋放激素,Y表示促甲狀腺激素,①②表示促進作用,③④表示抑制作用.
解答 解:(1)題圖Ⅰ中的A液是組織液、B液是血漿、C液是淋巴,它們三種液體之間的關系是.
(2)組織液中的氧氣進入組織細胞被線粒體利用,需至少穿過組織細胞膜1層膜2層磷脂分子、線粒體膜2層膜4層磷脂分子,共計6層磷脂分子.
(3)血漿滲透壓大小主要與無機鹽和蛋白質含量有關.
(4)由以上分析知,圖Ⅱ中甲是下丘腦,乙是垂體;激素X是促甲狀腺激素釋放激素,Y是促甲狀腺激素.
(5)圖Ⅱ中,①②為分級調節,表示促進作用,③④為 反饋調節,表示抑制作用.
故答案為:
(1)
(2)6
(3)無機鹽、蛋白質
(4)下丘腦、垂體 促甲狀腺激素
(5)③④
點評 本題結合某組織局部結構模式圖和人體甲狀腺激素分泌的分級調節示意圖,考查內環境的成分和激素的分級調節及反饋調節的知識,意在強化考生對相關知識的理解和運用,考生識記內環境的組成和成分、明確甲狀腺激素的分級調節和反饋調節過程是解題的關鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016年全國普通高等學校招生統一考試生物(江蘇卷精編版) 題型:選擇題
實驗標號 | 實驗名稱 | 觀察到的實驗現象 |
① | 觀察植物細胞的 | 鏡檢1:幾乎整個紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞呈紫色; |
② | 觀察多種多樣的細胞 | 菠菜葉表皮細胞由細胞壁、細胞膜、細胞質和細胞核組成;人口腔上皮細胞具有細胞核和核糖體 |
③ | 觀察細胞的有絲分裂 | 洋蔥根尖伸長區細胞長,液泡大;分生區細胞呈正方形,多數細胞中呈紫色的染色體形態清晰 |
④ | 探究酵母菌種群數量的 | 酵母細胞呈球形或橢圓形,細胞核、液泡和線粒體的形態、數目清晰可見 |
A. 實驗① B. 實驗②C. 實驗③ D. 實驗④
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 溫度降低,e點不移,d點右移 | B. | H2O2量增加時,e點不移,d點左移 | ||
C. | PH由a升高到b時,e點不移,d點左移 | D. | PH=c時,e點上移,d點右移 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
實驗 | 觀察對象 | 染色劑 | 實驗結果 |
A | 甘蔗汁中的還原糖 | 斐林試劑 | 磚紅色沉淀 |
B | 人口腔上皮細胞中DNA和RNA的分布 | 吡羅紅甲基綠染色劑 | 細胞內染成綠色的面積顯著大于染成紅色的面積 |
C | 人口腔上皮細胞中的線粒體 | 健那綠染液 | 線粒體呈現藍綠色 |
D | 蠶豆根尖分生組織細胞的有絲分裂 | 龍膽紫溶液 | 間期細胞不著色,分裂期細胞染色體著色 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 組成化合物b的元素有C.H.O.N.P五種 | |
B. | 噬菌體內,b的種類只有四種 | |
C. | 若a為核糖,則由b組成的核酸主要分布在細胞質 | |
D. | 幽門螺桿菌體內含化合物m共四種 |
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