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下列各項(xiàng)措施中,最能提高一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性的是(  )
A、適當(dāng)增加物種的數(shù)量
B、減少肉食動(dòng)物和寄生生物的數(shù)量
C、平衡生產(chǎn)者和消費(fèi)者的數(shù)量
D、植樹(shù)造林,增加綠色植物的數(shù)量
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專題:
分析:本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性.
1、概念:生態(tài)系統(tǒng)所具有的保持或恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)和功能相對(duì)穩(wěn)定的能力.
2、生態(tài)系統(tǒng)之所以能維持相對(duì)穩(wěn)定,是由于生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力.生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的.基礎(chǔ)是負(fù)反饋.物種數(shù)目越多,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,自我調(diào)節(jié)能力越大.
3、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性具有相對(duì)性.當(dāng)受到大規(guī)模干擾或外界壓力超過(guò)該生態(tài)系統(tǒng)自身更新和自我調(diào)節(jié)能力時(shí),便可能導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的破壞、甚至引發(fā)系統(tǒng)崩潰.
4、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性:包括抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性.生態(tài)系統(tǒng)成分越單純,結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單抵抗力穩(wěn)定性越低,反之亦然.草原生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性較強(qiáng),草地破壞后能恢復(fù),而森林恢復(fù)很困難.抵抗力穩(wěn)定性強(qiáng)的生態(tài)系統(tǒng),它的恢復(fù)力穩(wěn)定就弱.
解答: 解:ABCD、物種數(shù)目越多,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,自我調(diào)節(jié)能力越大.因此適當(dāng)增加物種的數(shù)量最能提高一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,A正確;BCD錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解能力.提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的措施:在草原上適當(dāng)栽種防護(hù)林,可以有效地防止風(fēng)沙的侵蝕,提高草原生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性.再比如避免對(duì)森林過(guò)量砍伐,控制污染物的排放等.總之,一方面要控制對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的干擾程度,對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的利用應(yīng)適度,不應(yīng)超過(guò)生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力;另一方面對(duì)人類利用強(qiáng)度較大的生態(tài)系統(tǒng),應(yīng)實(shí)施相應(yīng)的物質(zhì)和能量的投入,保證生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能的協(xié)調(diào).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是泡菜的制作及測(cè)定亞硝酸鹽含量的實(shí)驗(yàn)流程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)制作泡菜宜選用新鮮的蔬菜或其他原料,原因是
 

(2)制備泡菜的鹽水中清水與鹽的質(zhì)量比約為
 
,鹽水需煮沸并冷卻后才可使用,原因是
 

(3)泡菜的制作方法不當(dāng),很容易造成泡菜變質(zhì),甚至發(fā)霉變味,試分析可能的原因:
 

(4)測(cè)定亞硝酸鹽含量的方法是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

ATP分子結(jié)構(gòu)如圖所示.ATP分子中,水解時(shí)釋放能量最多的鍵是(  )
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

血漿、組織液、淋巴三者關(guān)系如圖所示,指出該圖中哪一個(gè)箭頭表示的物質(zhì)是錯(cuò)誤的(  )
A、①白細(xì)胞B、②組織液
C、③水D、④紅細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞工程的說(shuō)法,正確的是(  )
A、植物體細(xì)胞融合實(shí)際上是不同植物體細(xì)胞的細(xì)胞核的融合過(guò)程
B、胡蘿卜的愈傷組織繼續(xù)培養(yǎng),重新分化成根和芽等器官的過(guò)程叫脫分化
C、在動(dòng)物細(xì)胞的原代培養(yǎng)過(guò)程中,要定期使用胰蛋白酶
D、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的原理與植物組織培養(yǎng)的原理是相同的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物種子的胚細(xì)胞、胚乳細(xì)胞及種皮細(xì)胞中含有來(lái)自母方染色體的比值依次是(  )
A、
1
2
2
3
,1
B、
1
2
2
3
1
2
C、
1
2
1
3
,1
D、
1
3
1
2
1
3

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有人在研究脊髓前角內(nèi)的兩相鄰神經(jīng)元時(shí)發(fā)現(xiàn),在有乙酰膽堿阻斷劑(破壞乙酰膽堿的作用)的情況下,刺激上一個(gè)運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元的軸突,下一個(gè)運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元沒(méi)有興奮產(chǎn)生;而用電生理微電泳法將乙酰膽堿作用于下一個(gè)運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元的突觸后膜,發(fā)現(xiàn)該神經(jīng)元有興奮產(chǎn)生.這證明(  )
A、乙酰膽堿是這兩個(gè)神經(jīng)元之間的神經(jīng)遞質(zhì)
B、乙酰膽堿是這兩個(gè)神經(jīng)元的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
C、乙酰膽堿是下一個(gè)神經(jīng)元所產(chǎn)生的
D、乙酰膽堿是所有神經(jīng)元之間的神經(jīng)遞質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某二倍體生物體內(nèi)一個(gè)正在分裂的細(xì)胞中染色體(a)、染色單體(b)和DNA(c)的數(shù)目.此時(shí)期的細(xì)胞不可能(  )
A、發(fā)生細(xì)胞膜內(nèi)陷
B、進(jìn)行基因自由組合
C、含有4個(gè)染色體組
D、出現(xiàn)染色體排列在赤道板上的現(xiàn)象

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

32P標(biāo)記了玉米體細(xì)胞(含20條染色體)的DNA分子雙鏈,再將這些細(xì)胞轉(zhuǎn)入不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng),在第二次細(xì)胞分裂完成后,每個(gè)細(xì)胞中被32P標(biāo)記的染色體條數(shù)是(  )
A、0條
B、20條
C、大于0小于20條
D、以上情況都有可能

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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