分析 據圖分析:圖1表示光合作用的光反應過程,發生在葉綠體的類囊體薄膜.圖2中27℃~29℃時,小麥葉肉細胞的呼吸速率逐漸增大;29℃時,小麥葉肉細胞的呼吸速率最大;29℃~30℃時,小麥葉肉細胞的呼吸速率逐漸降低.暗處理1h,測得的小麥幼苗干重即葡萄糖的量即為小麥幼苗的呼吸速率.
解答 解:(1)據圖1分析,該圖是葉綠體類囊體薄膜,該場所發生的是光反應,產物是ATP、NADPH(或[H])、氧氣等.光合作用的色素常用無水乙醇提取.
(2)光合作用和呼吸作用都可以產生ATP,故ATP酶還存在于線粒體內膜上.
(3)①由曲線甲表示呼吸作用速率,曲線乙表示凈光合作用速率,真正的光合作用速率=呼吸作用速率+凈光合作用速率,所以可知:小麥葉肉細胞內光合酶的最適溫度為29℃.
②據圖分析,此光照強度下照射,植物若能生長,30℃條件下真正的光合作用速率為1+1=2,呼吸速率為1,設每天的光照時間應不低于x,則有2x-(24-x)×1>0,解得x>8h.
③A點和B點相比,A點光合作用形成有機物3+1+1=5g,光合作用速率為5g/h;而B點光合作用形成有機物3+3+3=9g,光合作用速率為9g/h.可見,A點和B點光合作用速率不相等.
故答案為:
(1)葉綠體 ATP、NADPH(或[H])、氧氣 無水乙醇
(2)線粒體內(膜)
(3)①29℃
②8h
③不相等 A點光合作用光合作用的速率為5g/h,B點光合作用光合作用的速率為9g/h
點評 本題考查光合作用和呼吸作用的綜合應用,意在考查學生分析曲線圖提取有效信息的能力;能理解的知識要點,把握知識間內在聯系的能力;能運用所學知識,通過比較、分析,得出正確的結論的能力及能從圖表中獲取相關的生物學信息的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Y、Z是構成細胞膜的主要成分.二者決定了細胞膜一定的流動性 | |
B. | Y與斐林試劑發生紫色反應,Z構成細胞膜的基本支架 | |
C. | X和Y組成的物質可能與機體的免疫、體液調節等有關 | |
D. | 神經纖維膜受到剌激時,Na+由A側到B側是被動運輸,由B側到A側是主動運輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 饑餓時,①處氧氣和血糖濃度比②處高 | |
B. | 當⑤處的滲透壓升高,則會引起垂體分泌的抗利尿激素增加 | |
C. | 分布于③、④、⑤的免疫反應都屬于特異性免疫 | |
D. | 可抽、芑颌菀后w檢測人體內產生的各種激素的含量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 年齡組成為穩定型的種群,種群數量將保持不變 | |
B. | “S”型增長曲線中,種群數量增長速率都不同 | |
C. | 群落就是不同種群的集合體 | |
D. | 食物鏈和食物網對維持群落的相對穩定有重要作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
金屬離子 (mmol/L) | 相對活性 (%) |
對照組 | 100 |
Mn2+ | 123 |
Co2+ | 79 |
Mg2+ | 74 |
A. | Co2+或Mg2+可能導致酶結構的改變使其活性降低 | |
B. | Mn2+降低了反應過程所必需的活化能 | |
C. | 該水解酶的用量是實驗的無關變量 | |
D. | 不同離子對酶的活性有提高或降低作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 螳螂為了適應環境,體色向著與環境相似的顏色變異 | |
B. | 螳螂大吃小、雌吃雄的現象體現了種間激烈的競爭關系 | |
C. | 在“螳螂捕蟬,黃雀在后”所描述的食物鏈中,螳螂屬于初級消費者 | |
D. | 孤雌生殖說明了未受精的卵細胞具有全能性 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省高三上第二次診斷生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•山東校級月考)關于脊椎動物細胞生命歷程的敘述,正確的是( )
A.胚胎細胞中存在與細胞凋亡有關的基因
B.原癌基因與抑癌基因在正常細胞中不表達
C.高等動物體內不存在無絲分裂這一細胞增殖方式
D.細胞分化過程中蛋白質種類和數量未發生改變
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