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下面是將四倍體蘭花的葉片通過植物組織培養形成植株的示意圖，相關敘述中正確的是（　�。�

A、②階段會發生減數分裂過程

B、①階段需生長素而③階段需細胞分裂素

C、此過程體現植物細胞具有全能性

D、此蘭花的花藥離體培養所得植株為二倍體

考點：植物培養的條件及過程

專題：

分析：分析題圖：圖示表示將四倍體蘭花的葉片通過植物組織培養形成植株的過程，其中①階段表示脫分化，該階段能形成愈傷組織，其細胞分化程度低，全能性高；②階段表示再分化過程，該階段能形成胚狀體，進一步發育形成植株．

解答： 解：A、②階段細胞通過有絲分裂方式進行增殖，不會發生減數分裂，A錯誤；
B、①階段和②階段都需要細胞分裂素和生長素，而③階段不需要細胞分裂素，植物體自身能合成激素，B錯誤；
C、植物組織培養的原理是植物細胞具有全能性，C正確；
D、此蘭花的花藥離體培養所得植株為單倍體，不能稱為二倍體，D錯誤．
故選：C．

點評：本題結合四倍體蘭花的葉片通過植物組織培養形成植株的過程圖，考查植物組織培養過程和條件，首先要求考生識記植物組織培養的過程，能準確判斷圖中各階段的過程名稱；其次要求考生識記植物組織培養的條件，能對選項作出準確的判斷．

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相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅的眼色由兩隊獨立遺傳的基因（A、a和B、b）控制，其中B、b僅位于X染色體上．A和B同時存在時果蠅表現為紅眼，B存在而A不存在時為粉紅眼，其余情況為白眼．
（1）一只純和粉紅眼雌果蠅與一只白眼雄果蠅雜交，F₁代全為紅眼．
①親代雌果蠅的基因型為

，F₁代雌果蠅能產生

種基因型的配子．
②將F₁代雌雄果蠅隨機交配，使得F₂代粉紅眼果蠅中雌雄比例為

，在F₂代紅眼雌果蠅中雜合子占的比例為

．
（2）果蠅體內另有一對基因T、t，與基因A、a不在同一對同源染色體上．當t基因純合時對雄果蠅無影響，但會使雌果蠅性反轉成不育的雄果蠅．讓一只純合紅眼雌果蠅與一只白眼雄果蠅雜交，所得F₁代的雌雄果蠅隨機交配，F₂代雌雄比例為3：5，無粉紅眼出現．
①T、t基因位于

染色體上，親代雄果蠅的基因型為

．
②F₂代雄果蠅中共有

種基因型，其中不含Y染色體的個體所占比例為

．
③用帶熒光標記的B、b基因共有的特有的序列作探針，與F₂代雄果蠅的細胞裝片中各細胞內染色體上B、b基因雜交，通過觀察熒光點的個數可以確定細胞中B、b基因的數目，從而判斷該果蠅是否可育．在一個處于有絲分裂后期的細胞中，若觀察到

個熒光點，則該雄果蠅可育；若觀察到

個熒光點，則該雄果蠅不育．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細胞膜的亞顯微結構，其中a和b為物質的兩種運輸方式，下列對細胞膜結構和功能的敘述不正確的（　�。�

A、若圖示為肝細胞膜，則水分子的運輸方向可由Ⅱ→Ⅰ

B、由③可知細胞膜是雙層膜

C、適當提高溫度將加快②和③的流動速度

D、圖中b過程屬于被動運輸，a過程經過的結構是載體蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：

天然的玫瑰沒有藍色花，這是由于缺少控制藍色色素合成的基因B，而開藍色花的矮牽牛中存在序列已知的基因B．現用基因工程技術培育藍玫瑰，下列操作正確的是（　　）

A、提取矮牽牛藍色花的mRNA，經逆轉錄獲得互補的DNA，再擴增基因B

B、可取轉基因玫瑰幼苗的莖表皮細胞通過抗原抗體雜交技術檢測目的基因是否表達

C、利用DNA聚合酶將基因B與質粒連接后導入玫瑰細胞

D、將基因B直接導入大腸桿菌，然后感染并轉入玫瑰細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

Graves病是患者所產生的某種抗體與Y激素受體結合，使甲狀腺細胞持續激發，產生高水平X激素所致．研究發現寡核苷酸UDP能夠減弱Graves病癥狀．下列有關說法錯誤的是（　　）

A、X激素是甲狀腺激素，Y激素是促甲狀腺激素

B、患者代謝減弱，產熱減少，興奮性低

C、Graves病是自身免疫病，系統性紅斑狼瘡也屬于此類疾病

D、UDP能減弱Graves病癥狀可能與UDP抑制漿細胞分泌該種抗體有關

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科目：高中生物 來源： 題型：

在兩個相同密閉、透明玻璃室內各放置一盆相似的甲、乙兩種植物幼苗，在充足的水分、光照和適宜的溫度等條件下，用紅外線測量儀定時測量玻璃內的CO₂含量，結果如下表（假設實驗期間光照、水分和溫度等條件恒定不變）．下列有關分析，錯誤的是（　�。�

記錄時間（min）	0	5	10	20	25	30	35	35	40	45
甲種植物（mg/L）	150	113	83	50	48	48	48	48	48	48
乙種植物（mg/L）	150	110	75	30	18	8	8	8	8	8

A、在0～25min期間，甲和乙兩種植物光合作用強度都逐漸減少

B、在0～25min期間，CO₂含量逐漸降低是有氧呼吸減弱的結果

C、在0～25min期間，影響光合作用強度的主要因素是CO₂含量

D、上表數據說明，乙植物比甲植物固定CO₂的能力強

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于性染色體及其基因遺傳方式的敘述中，不正確的是（　�。�

A、性染色體上基因的遺傳方式與性別相聯系

B、XY型生物體細胞內含有兩條異型的性染色體

C、體細胞內的兩條性染色體是一對同源染色體

D、XY型的生物體細胞內如果含有兩條同型的性染色體可表示為XX

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科目：高中生物 來源： 題型：

目前人類利用基因工程的方法成功培育出轉基因抗蟲棉，以下說法正確的是（　　）

A、蘇云金芽孢桿菌的毒蛋白基因與質粒結合后直接進入棉花的葉肉細胞表達

B、抗蟲基因導入棉花葉肉細胞后，可通過傳粉、受精的方法，使抗蟲性狀遺傳下去

C、標記基因的作用是鑒別受體細胞中是否含有目的基因

D、轉基因抗蟲棉經過種植，棉鈴蟲不會產生抗性，這樣可以有效消滅棉鈴蟲

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科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅的眼形有棒眼與圓眼之分（用A、a表示），翅形有長翅與殘翅之分（用B、b表示）．某科研小組用一對表現型都為圓眼長翅的雌、雄果蠅進行雜交實驗，在特定的實驗環境下培養子代，結果如圖所示．

（1）果蠅的眼形性狀中的顯性性狀是

，眼形和翅形中屬于伴性遺傳的是

．兩個親本的基因型分別是

和

．
（2）F代的圓眼殘翅雌果蠅中純合子所占比例為

．
（3）F代雌果蠅的性狀表現與雄果蠅不同的原因可能是特定的實驗環境導致基因型為

的個體不能正常發育成活．若要獲得更明確的結論，請你設計最簡便的探究實驗．
①用

（雙親）進行雜交試驗，將子代培養在特定的實驗環境中．
②結果與結論：

．

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